篇一：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
思想政治论文
篇一：思想政治论文(15)
中国移动甘肃公司2021年思想政治论文
以青春之我，创长青之企业
——定西移动青年员工思想动态管理实践与探索
中国移动甘肃公司定西分公司
刘文婷
亢鹏博
梅晓丛
安运广
闫文秀
2021年11月
“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也”“少年智则国智”、“少年强则国强”、“少年独立则国独立，少年进步则国进步”
——梁启超《少年中国说》
摘要：人才是企业发展中重要的财富，而青年人才更是企业的希望与未来。当前定西移动员工平均年龄下降，文化程度提高现象突出，青年员工在企业发展中发挥的作用也日益凸显。定西移动公司以青年员工为研究对象，通过了解其思想、工作、生活等各方面动态，探索和研究如何调动青年员工工作积极性、主观能动性的方式和方法，为青年员工的成长提供更优质的环境，从而提高企业的凝聚力和向心力。
关键词：青年员工
研究
探索
培养
规划
青年是企业中最活跃的因子，是企业最核心的竞争力。伴随着用工性质的多样化，内控管理的精细化，工作内容的复杂化，以及来自社会外界各类思想文化的冲击，员工尤其是青年员工的自我意识，思想观念都发生了巨大变化。如何了解青年员工思想现状，及时发现、正确区分员工意识形态的正负面因素？如何通过正面激励、扬长避短，引导青年员工积极向上，脚踏实地的开展各项工作？是当前定西移动所面临的重大课题，也是企业实现又好又快发展的基本保证。
一、定西移动青年员工构成
我公司现有在册员工698名，包含合同制员工143人，劳务
派遣制员工555人，合同制员工与劳务员工的比例为2:8；共有青年员工552人，占全员的79%，其中合同制员工66人，劳务员工486人，比例约为1:7.4；三级经理共10人，占青年员工的2%；本科及以上学历91人，占青年员工16.5%；
从事技术岗、销售岗、综合岗的青年员工占比分别为8.5%、83%、8.5%；从事关键岗位人员平均年龄为26岁；有党员25名，占青年员工的4%。
二、定西移动青年员工思想动态
为客观了解青年员工的思想状况、意见及愿望，9月底至10月中旬，由定西移动团委牵头组织，各县区团支部配合，选择18-30岁的青年员工以及35岁以下的三级经理共计250人进行问卷调查，其中22-29周岁的占到80%，营销岗位占到78%,技术岗位占13.22%，综合岗占8.37%。问卷共60题，涉及到
“思想性格”、“自身优缺点”、“困难困惑”、“企业发展”、“公司制度”及“意见建议”六个方面。我们还抽取分公司机关、临洮县公司、岷县公司三个单位的部分青年员工共计80人进行访谈，力求最大程度真实反映一线青年员工当前的思想状况和思想素质，提出建议，从而为企业能更好的服务青年员工提供决策依据，调动他们的积极性，引导他们发挥所长。
（一）青年员工思想现状
1、青年员工价值观与价值取向更加现实。调查数据显示，美满的家庭、稳定的事业、舒适的生活、宽裕的经济条件是员工普遍认为人生的目标和追求，虽然仍有部分员工表现出进取心不足和对清闲工
作的向往，但员工价值取向上更加趋于成熟，近78%的青年员工认同事业上的成功是人生重要追求之一，且有96%的员工愿意通过自身的努力、脚踏实地取得成功。
2、青年员工更富于奉献精神。当被问及“是否愿意参加公司组织的抗洪抢险救灾”时，80%的员工均能积极主动参加，20%的员工愿意参加。有90%的员工愿意承担本职工作之外的事情。2021年“5.10”特大雹洪泥石流灾害，我公司一方面举全公司之力，全力以赴以最快速度抢通灾区通信生命线，为当地政府的指挥调度和广大农民的信息沟通提供了强有力的支撑；另一方面号召员工为灾区捐款，机关全体员工尤其是青年员工纷纷解囊相助，累计捐款1.2万元。当代青年员工成长、生活在一个改革发展、讲究个性化的年代，生活相对优越，没有经历过太多的磨难和挫折。对于这个群体，一味宣传毫不保留的无私奉献精神可能不太切合实际，但人的理想信念不可缺失，青年对社会的责任和义务，必须加以强调。尤其是代表优秀一族的高学历青年员工，更要树立以服务企业、服务社会为
己任的观念。企业党、团组织要加强宣传参与社会性活动的意义，帮助他们了解公益活动的价值所在，打消误解和片面的理解，弘扬奉献精神和社会责任感。我公司青年员工在做好本职工作的基础上仍然会做一些对社会、对企业有用但不求回报的工作，不会因为是“他人瓦上霜”而对本职工作以外的事情袖手旁观。
3、员工对被发现、重用、认可的期望值较高，渴望展现自我。调查发现，目前员工思想状况整体是积极进取，健康向上的，约83%
的员工对公司整体较为满意，主要表现在对企业富于挑战的工作内容以及较快的工作节奏普遍能够接受，对公司用人机制、管理制度、领导作风、工作环境等满意度较高。同时员工普遍具有良好的知识素养，吃苦精神，有80%的员工愿意去片区工作锻炼自己。这些也正是公司不断发展壮大的重要源泉和希望所在。
4、青年员工能够与企业同呼吸，共命运。86%的员工认为企业发展同个人利益相辅相成，愿意与企业共同成长，超过70%的员工对公司未来的发展形势看好，78.5%的员工认同企业文化对企业发展带来的积极作用。这些员工无疑在潜移默化中接受了企业的价值观，为企业发展注入了鲜活的血液。员工对企业发展充满信心，才会以更加饱满的激情献身到企业的生产经营活动中，来实现个人的人生价值。
5、青年员工认为卓越的领导、和谐的人际关系、良好的工作环境是留在企业的重要理由。60%以上员工对公司工作环境较满意，95%以上的员工在工作中建立了良好的人际关系，94%以上的员工能接受公司领导层的管理风格，认为公司领导能放下架子，与青年员工坦诚交流，并能做到科学、民主的决策。
（二）青年员工思想的倾向性问题
1、员工对收入关注度高，但感知并不强烈。95%以上的员工都将收入的提高作为最迫切的需求，同时1/3的员工将月收入作为再择业的标准。生活水平与经济收入、购房问题是员工生活压力的最主要因素。有40%以上的员工表示现有的收入不能满足生活的需求，可见青年员工价值取向更加实际，对收入更为看重，但感知并不强烈。分析
篇二：思想政治教育专业毕业论文选题
思想政治教育专业毕业论文参考选题
1.在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育
2.思想政治课如何理论联系实际
3.幼儿德育教育探索
4.分层递进教学在政治课教学中的运用
5.初中思想政治教法浅谈
6.如何加强中小学心理健康教育
7.浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响
8.浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养
9.对山区未成年人思想道德建设的思考
10.略论班级的人性化管理
11.中学思想政治教学改革的探索
12.谈谈小学思想政治教学中的创新
13.浅谈农村如何加强思想道德教育
14.校园文化建设与政治思想工作
15.强化德育功能,推进素质
16.浅谈小学生良好思想道德的培养
17.德育工作在班级管理中的作用
18.论对中学生进行思想品德教育的途径与方法
19.改进政治思想教育,塑造学生优良人格
20.初中思想政治课堂教学探究性学习研究
21.中学生思想及思想政治教育的调查与研究
122.小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感
23.浅析班级的民主管理
24.论对学生进行量化考核
25.浅析农村未年人思想道德的现状极对策
26.网络与未成年人的成长
27.中学生思想政治教育的分析与研究
28.论家庭教育在小学思想品德教育中的实施策略
29.关于加强小学德育实效性建设的思考
30.农村小学政治思想工作的现状与对策的思考
31.中心学校管理体制下的校长工作初探
32.面对市场经济的中学德育思考
33.浅谈山区中学生流失的原因
34.农村小学思想政治教育改革与创新的探析
35.浅谈教师人格对中学生成长的影响
36.浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力
37.浅谈中小学思想道德的实施
38.浅谈社会因素对青少年良好道德品质养成的重要性
39.谈谈社会环境对中学生成长的影响
40.当代中学生的身心特点与思想政治课教学
41.如何加强农村小学生思想道德建设
42.浅谈中学生的道德法制观
43.农村中学德育工作改革与创新初探
244.农村
留守
儿童教育难问题的思考
45.在农村小学实施素质教育的问题与对策
46.浅析劳动教育与学生正确人生观的培养
47.浅谈家庭教育对小学生品德形成的影响
48.影响青少年道德建设的障碍及对策
49.建设
和谐校园
过程中不和谐因素探析
50.中学思想政治教育走出困境的理性审视
51.和谐社会背景下中学思想教育的思考
52.论中学思想政治教育的理论要求与实践差距
53.学生对思想政治课逆反心理探析
54.网络文化对未成年人思想的影响研究
55.中国传统道德的现实价值
56.中国传统人生理论的现代意义
57.弘扬优秀传统道德与当前学校德育的关系
58.中华民族精神研究
59.孔子伦理道德思想研究
60.传统德育方法的现代借鉴
61.传统义利之辨与两个文明建设
62.“文质彬彬”与现代青年
63.“内圣外王”思想内涵的现代观
64.君子模型与现代人才特质
65.传统“安身立命”思想研究
366.中国传统诚信理念的内涵及启示
67.孝道与当代青年
68.儒家德治思想及其现实创新
69.试析新时期下家庭伦理道德中出现的问题
70.当代大学生的思想现状、原因分析及对策研究
71.从政治教育到公民教育——传统的思想政治教育的局限性及其应对
72.新形势下思想政治工作面临的新情况的特点及对策研
73.试论我校学生思想政治工作
74.贫困大学生的思想政治教育
75.知识经济时代大学生思想政治教育的思考
76.社会主义市场经济给思想政治工作提出的新课题
77.大学生竞争意识之浅见
78.大学生创新精神的培养
79.网络给高校思想政治工作带来的新思考
80.网络化趋势下小学德育研究
81.各国德育之比较研究（各国思想政治教育之比较研究）
82.新形势下思想政治教育的有效性研究
83.试析社会主义市场经济条件下的道德教育
84.浅析与思想政治教育密切相关的环境因素485.试析企业中思想政治教育的必要性与重要性
86.全球化时代马克思主义哲学研究的可能路向
87.全球化时代文化的未来：文化一元化，还是文化多元化？
88.儒学所倡导的“内在超越”与依法治国
89.经济全球化与西方国家的“文化殖民主义”
90.“天人合一”思想与可持久发展
91.“中和”思想及其现代意义
92.老子思想及其现代意义
93.专制主义与中国传统文化
94.孔子的人才及教育观
95.儒家人才观及现代意义
96.传统道德的现代价值
97.先秦儒家的“义利观”及其现代意义
98.论人的全面发展
99.以人为本的哲学意蕴
100.马克思的异化理论及其现实意义
101.论马克思人的本质观的发展
102.论马克思主义的科学实践观
103.论行政领导的创新能力
104.试论国家公务员的形象重塑
105.电子政务对行政管理的影响
篇三：思想政治(6)
创新思想政治工作方式初探
中国移动通信企业思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分，作为“经济工作和其他一切工作生命线”的思想政治工作，如何应对纷至沓来的思想、观念、认识和问题，如何更好地坚持解放思想，实事求是的思想路线，不断创新思想政治工作的途径和方式，研究新情况、解决新问题，形成新认识，是摆在移
动企业思想政治工作者面前不容回避的课题，亟待每一位党务工作者认真思考和探索。
一、思想政治工作的现状及主要问题
长期以来，移动企业各级党组织坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密围绕生产经营中心任务，加强企业的思想政治工作，努力形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，促进了党在移动企业思想政治工作的科学化、制度化和规范化。
但是我们必须清楚地认识到，随着社会经济改革的不断深入，公司所处的社会环境、经营环境发生了很大变化，员工队伍结构呈现出新变化新特点。与新形势新任务的要求相比，移动通信企业在思想政治工作还存在许多薄弱环节，比如：工作覆盖不到位，未能深入职工群众，了解员工群众思想和困难；工作方式方法简单；思想观念陈旧，接受新事物、新观念不强；中层管理人员素质有待提高，使党的思想政治工作优势不能充分发挥显现等等。凡此种种，只有不断创新我们的思想政治工作方法方式，才能进一步增强思想政治工作的针对性、实效性。
二、思想政治工作的理论基础具有创新的理论品质
思想政治工作理论基础是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，它是思想政治工作所依靠的强大思想武器。这一科学武器本身就是具有与时俱进、发展创新的理论品质。马克思主义科学理论的发展史，本身就是一部理论的创新史，马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实践相结合进行理论创新的结果。如何正确运用马克思主义理论这一思想武器，解决思想政治工作在改革开放不断深入，全球经济一体化的大背景下，人的思想、观念、行为、生存方式各方面出现和存在的各类问题，是思想政治工作应对时代挑战的一个不容回避的课题，思想政治工作在今天许多方面缺少说服力，缺少对人们思想和行为的感召，一个很重要的原因就在于思想政治工作者本身对基本理论的这种理论本质缺乏了解，要么照搬乱套，要么似懂非懂，一知半解，解答问题似是而非。这就要求思想政治工作必须在科学
理论的指导下，将科学理论的学习把握与解答现实中提出的重大问题结合起来，做到与时俱进，不断研
究新情况，解决新问题，在实践中推进思想政治工作的创新与发展。
三、创新企业思想政治工作方式具有重要的现实意义
公司员工是推动移动通信企业发展前进的力量源泉和胜利之本，是推动科学发展的主体。高度重视员工群众工作，是我们按照党的根本路线宗旨所决定的。不断加强党的员工群众工作，既是巩固党的执政能力和执政地位，保持党的先进性的必然要求，也是继续抓住和用好我公司企业发展重要战略机遇期，有效应对各种风险和挑战，实现“十二五”经济社会发展目标任务的重大举措。
国有企业是国民经济的重要支柱，是党执政的重要基础，是我国经济社会发展和参与国际竞争中发挥着主力军和排头兵的重要作用。中国移动通信集团与其它国有企业一样，随着社会经济改革的不断推进，企业所处的社会环境、经营环境已发生了很大的变化，员工队伍结构呈现出许多新的特点，思想观念多元多样多趋势明显。面对这种新形势、新变化，只有不断创新思想政治工作，才能充分发挥我党的优良传统和政治优势，为企业创造稳定的和谐的发展内部环境；才能为企业的发展提供强大的精神动力和力量源泉，进而充分发挥好主力军和排头兵的作用。
四、思想政治工作的创新主要内容
针对当前公司思想政治工作存在的主要问题以及思想
政治工作创新的主要内容可概括为：
1、思想理念上要创新。
思想政治工作要适应时代发展的需要，把提高企业员工的素质，促进人的全面发展作为新的目标，树立开展工作的新观念。把关心人、尊重人、理解人与教育人、管理人、成就人统一起来，最大限度地满足员工的物质利益和精神需求，变教育为沟通，在管理层与普通员工之间营造一种公开、公正、民主、和谐的氛围和平等、多向交流沟通的观念；变管束、指挥型为示范、带动型，用自身的言行作风做好无声的思想政治工作，把公司领导自身做为思想工作第一对象的新理念。
2、工作内容上创新。
一要传播新观念。充分发挥教育、宣传职能，做到“三个贴近”，即思想政治工作要贴近实际、贴近员工、贴近生活，使员工喜闻乐见、乐于接受、乐于参与。二要普及新知识。针对不同层次、不同类型的员工的工作、生活需要，给员工提供补充学习新知识的机会与条件，提高他们学习新知识的能力。三要教人新技能。通过新技术、新知识、新业务的培训，帮助员工适应快速发展的高科技知识和激烈竞争的市场经济，增强生存和竞争能力。
3、工作方式上创新。
一是废除陈旧的、空口说教的旧模式，把形势任务教育、职业道德教育、素质教育与物质文明建设有机地融为一体；二是运用各种科技文化管理手段，不断推动员工思想理念的变革，促进员工思想素质与科学文化素质的提高，使思想政治工作与现代社会同步发展过程中，发挥解放生产力、推进生产力的巨大作用；三是努力增加思想政治工作的科技含量，充分运用现代科技手段，占领思想政治教育的新领域，拓宽工作空间，采取有效措施，抵御腐朽思想文化与生活方式的渗透和影响；四是努力提高思想政治工作的管理含量，借鉴现代管理科学的方法、方式，切实提高政治思想工作的质量和水平。
4、工作机制上创新。
一是建立科学有效、层层落实的责任制，党委负总责，聚精会神地抓思想政治工作，坚持一级抓一级、一级带一级，责任到人，权责明确；二是建立密切配合的协调机制，建立起党、政、工、团、妇统一步调，统一行动，密切配合，各司其职的思想政治工作协调机制；三是建立灵敏快捷、运转高效的信息预警与反馈机制，超前预测，见微知著；四是建立政治、业务、权力等诸多方面的保障机制，维护思想政治工作人员的地位，激发他们的主动性、积极性、创造性，为做好思想政治工作打牢坚实的基础；五是建立严明的奖罚机制，奖优罚劣，实行严格的考核奖惩，促进做好思想政治工作良好氛围的形成。
篇二：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
思想政治教育毕业论文题目（精选150个）
思想政治教育毕业论文题目（精选150个）
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，是构建和谐社会不可缺少的部分，不少毕业生都有写作思想政治教育论文的需要，那么在写作该类型论文时，该如何选择和确定题目呢？下面就为大家分享150个“思想政治教育毕业论文题目”。
最新论文选题一：
1、在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育
2、思想政治课如何理论联系实际
3、分层递进教学在政治课教学中的运用
4、初中思想政治教法浅谈
5、如何加强中小学心理健康教育
6、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响
7、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养
8、对山区未成年人思想道德建设的思考
9、中学思想政治教学改革的探索
10、谈谈小学思想政治教学中的创新
11、浅谈农村如何加强思想道德教育
12、校园文化建设与学校政治思想工作
13、强化德育功能,推进素质教育
14、浅谈小学生良好思想道德的培养
15、德育工作在班级管理中的作用
16、论对中学生进行思想品德教育的途径与方法
17、改进政治思想教育,塑造学生优良人格
18、初中思想政治课堂教学探究性学习研究
19、中学生思想及思想政治教育的调查与研究
20、小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感
21、浅析农村未年人思想道德的现状极对策
22、中学生思想政治教育的分析与研究
23、论家庭教育在小学思想品德教育中的实施策略
24、关于加强小学德育实效性建设的思考
25、农村小学政治思想工作的现状与对策的思考
26、中心学校管理体制下的校长工作初探
27、面对市场经济的中学德育思考
28、浅谈山区中学生流失的原因
29、农村小学思想政治教育改革与创新的探析
30、浅谈教师人格对中学生成长的影响
31、浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力
32、新形势下思想政治工作面临的新情况的特点及对策研究
33、加强思想政治工作推动校园文化建设
34、试论我校学生思想政治工作
35、知识经济时代大学生思想政治教育的思考
36、在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育
37、思想政治课如何理论联系实际
38、幼儿德育教育探索
39、分层递进教学在政治课教学中的运用
40、大学生的创新精神与实际能力培养研究
41、社会主义市场经济给思想政治工作提出的新课题
42、高校思想政治教育现状研究
43、网络给高校思想政治工作带来的新思考
44、网络化趋势下高校德育研究
45、新形势下思想政治教育的有效性研究
46、我国三代领导人思想政治教育思想的研究
47、试析企业中思想政治教育的必要性与重要性
48、初中思想政治教法浅谈
49、如何加强中小学心理健康教育
50、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响
最新论文选题二：
51、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养
52、对山区未成年人思想道德建设的思考
53、略论班级的人性化管理
54、经济全球化与西方国家的“文化殖民主义”
55、专制主义与中国传统文化
56、马克思的异化理论及其现实意义
57、试论国家公务员的形象重塑
58、论行政决策的民主化与科学化
59、中国古代和谐观的文化阐释
60、学校德育应注重学生主体性道德人格的教育
61、对全球化伦理理论来源的认识
62、马克思主义需要理论与思想政治工作
63、我国社会结构变化对思想政治教育工作的重大影响及其对策
64、论社会主义市场经济与精神文明建设
65、论思想政治教育在人的现代化中的作用
66、关于基层思想政治工作实效性的系统思考
67、关于思想政治教育的人学思考
68、构建现代中国人健康文明的精神生活
69、现阶段群众思想政治教育目标定位思考
70、关于企业家思想政治教育的思考
71、思想政治教育的需要机制研究
72、论新时期城市社区思想政治工作的体制创新
73、论党的思想政治工作的优良传统
74、思想政治教育的网络环境研究
75、论物质利益原则及其在思想政治工作中的运用
76、论社会主义初级阶段马克思主义信仰的确立
77、论思想政治教育在人才开发中的作用和运行机制
78、全球化背景下的思想政治教育有效性研究
79、思想政治工作激励研究
80、思想政治教育环境论
81、新时期领导干部思想政治教育面临的挑战与对策
82、思想政治教育中的灌输与接受
83、论当前农村思想政治工作面临的形势与对策
84、赛博空间与思想政治工作
85、新世纪农民思想政治工作面临的挑战?机遇?对策
86、城市社区思想政治工作研究
87、思想政治教育传播效果探析
88、马克思列宁主义思想政治工作的理论在中国的运用发展及其思考
89、社会转型时期城市失业下岗女性的思想政治教育
90、新时期网络文明建设面临的挑战与机遇
91、思想政治工作的人学视域
92、党政机关思想政治工作模式构建研究
93、思想政治教育的经济功能探究
94、当代中国人的精神文化需要研究
95、思想政治教育法治化研究
96、论思想政治教育与人的创造力的培养
97、思想政治教育接受理论研究
98、城市社区精神文明建设初探
99、试论美国进口影片对我国思想政治工作的影响及其对策
100、论群众性精神文明创建活动
最新论文选题三：
101、当代中国社会转型时期的思想政治工作
102、社会主义市场经济条件下青年思想政治教育方法创新研究
103、浅论科学观教育在当代思想政治教育中的作用
104、经济全球化社会主义国家面临的挑战及对策研究
105、经济全球化与思想政治教育的创新
106、网络发展与思想政治工作研究
107、思想政治教育信息资源开发论
108、论全球化进程中的当代中国精神文明建设
109、我国企业思想政治教育激励理论与实践研究
110、论思想政治教育网络载体的构建管理与操作
111、现阶段我国社会主义精神文明建设管理问题研究
112、马克思主义需要理论与思想政治工作
113、我国社会结构变化对思想政治教育工作的重大影响及其对策
114、试论调节利益冲突在思想政治工作中的基础性地位
115、论社会主义市场经济与精神文明建设
116、现阶段群众思想政治教育目标定位思考
117、思想政治教育的需要机制研究
118、论新时期城市社区思想政治工作的体制创新
119、思想政治教育的网络环境研究
120、论社会主义初级阶段马克思主义信仰的确立
121、论思想政治教育在人才开发中的作用和运行机制
122、论物质利益原则及其在思想政治工作中的运用
123、全球化背景下的思想政治教育有效性研究
124、思想政治教育的经济功能探究
125、论思想政治教育与人的创造力的培养
126、试论美国进口影片对我国思想政治工作的影响及其对策127、社会主义市场经济条件下青年思想政治教育方法创新研究
128、论文学作品的思想政治教育资源的开发和功能发挥
129、当前我国农村思想政治工作现状原因及对策探讨
130、经济全球化进程中的思想政治教育研究
131、论邓小平对我党思想政治教育理论的重要贡献
132、浅谈小学生良好思想道德的培养
133、德育工作在班级管理中的作用
134、论对中学生进行思想品德教育的途径与方法
135、改进政治思想教育，塑造学生优良人格
136、初中思想政治课堂教学探究性学习研究
137、中学生思想及思想政治教育的调查与研究
138、小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感
139、浅析班级的民主管理
140、论对学生进行量化考核
141、浅析农村未年人思想道德的现状极对策
142、网络与未成年人的成长
143、中学生思想政治教育的分析与研究
144、论家庭教育在小学思想品德教育中的实施策略145、关于加强小学德育实效性建设的思考
146、农村小学政治思想工作的现状与对策的思考147、中心学校管理体制下的校长工作初探
148、面对市场经济的中学德育思考
149、浅谈山区中学生流失的原因
150、农村小学思想政治教育改革与创新的探析
篇三：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
西部农村小学思想品德教育问题探析
西部农村小学思想品德教育是当前教育领域的一个重要问题。随着农村经济的发展，农村学生的思想以及品德素质也面临着诸多挑战，因此如何加强西部农村小学思想品德教育成为了一个亟待解决的问题。本文将从以下两个方面探析西部农村小学思想品德教育问题，并提出相应解决方法。
一、缺乏先进教育理念
西部农村小学思想品德教育存在的一个主要问题是缺乏先进的教育理念。在传统的农村文化环境下，很多教师还停留在“教书育人”的模式下，没有跟上时代的发展而更新自己的教育理念。因此，这样的教育方式已经不能满足当前学生发展的需要。
针对这个问题，教育部门应该加强对农村小学教师的培训和提高，引导和推广先进教育思想和方法。比如，可以通过在学科方案、学科标准等方面引入“社会性的学习”、“探究性学习”等先进教育理念，让农村小学教师在日常的教学中有意识地培养学生的自主学习意识和方法，引导他们不断提高自己的品德素质。
二、品德教育课程显不足
西部农村小学的品德教育课程显然存在不足，一些小学缺乏系统化的品德教育课程，教师或者是随便找点资料就开始上课了，没有一个整合性、系统性，学生学习品德教育也就很难受到使用。
因此，在品德教育课程上，必须加强课程研发和教师培训。课程建设方面，可以根据农村小学学生的生活背景和实际情况，设计富有特色、符合实际的品德教育课程，增强学生的自信心、意识和价值观，提高他们对待周围环境与人的态度。而教师培训方面，则可以通过集中式、分散式、系统化讲授等方式进行培训，让教师们逐渐适应教学方法的改变，更好地融合教学工作中。
总之，西部农村小学思想品德教育问题是一项重要议题，必须加大力度进行改革。这不仅关系到农村小学生的发展，也关系到整个社会的和谐与进步。教育机构和政策制定者应当从课程和教师培训两个方面着手，加强西部农村小学思想品德教育工作的全面推进。
篇四：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
小学思政课一体化建设改革创新
随着国家和社会的改变，国家认识到基础教育对国家现代化进程的重要性，开始以全新的态度和更高的要求重视小学思政课的教育。从近年来的实践和研究中可以看出，小学思政课的一体化建设改革创新具有十分重要的意义。
在小学思政课一体化建设改革创新中，重要的教学内容应包括具体的历史知识、文化素养、政治认识和伦理道德方面的内容，加强小学教师在思想政治教育方面的素质教育，既要按照情境式教学模式，又要按照全员参与式教学模式，使学生能够深刻理解社会主义核心价值观，转变原有的观念方式和社会行为方式；同时，还应结合现实生活和他们的背景，采取多元的方法来弘扬国家优良的传统文化和社会中的良好道德和社会法规。
另外，小学思政一体化建设改革创新还需重视教学资源的经济建设和配置，把握好政治课教学资源与实际教学的关系；还应注重小学思政课教学过程中的考评工作，人性化量质并重，让学生得到全面的发展；最后，尽可能加强与家庭之间的联系，建立健全学习评价激励机制，为小学思政课一体化建设改革创新提供支持。
基础教育的实施，将发挥思想教育的积极作用，使学生懂得尊重他人、增强国家自信心和道德素质，形成仗义、保家卫国的思想品质。于是，小学思政课一体化建设改革创新必须积极探索，并在教育实践中全面推进，不断提高小学思政课教育效果。
篇五：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
小学思政课改革创新计划
小学思政课改革创新计划
小学思政课作为一个极其重要的学科，其在小学教育系统中占据着重要的地位。小学思政课旨在培养和引导学生从小树立正确的思想观念，让他们更加宽广地认识人生，让他们更加深入的了解社会的发展与演变，培养他们自我教育意识与更强的自觉性。思政课教育是对小学生增进对社会的了解、增强做人的能力的长效的乡村实践。
为了使小学思政课教学更有效更具启发性，更贴近学生，更接地气，需要进行改革和创新，从而让这一重要学科发挥出应有的作用。
第一，完善教育教学模式。应该加强把小学思政课教学作为一种学科教学，对学生进行专门讲解，而不是通过其它学科的案例来讲解。推行思政情境教学，教师应该两手一双，把正确的政治思想与学科学习相结合，引导学生运用正确的思想去做正确的事，并提出情境问题，让学生发挥想象力，学以致用，形成积极的学习态度。
第二，使学生了解社会真实情况。应该综合运用学生所具有的综合素质，把学校教育与实践活动相结合，使学生能实地观察社会的变
化，了解真实的社会情况，从而更好地增强他们的政治意识和素养，将其付诸实践。
第三，加强对学生的社会实践。应该鼓励学生主动参与社会实践，及时对学生有效组织和引导，并与社会单位进行合作，把教学课程连接到生活，丰富学生学习情境，实现教学和实践的有机结合，为小学生教育注入新的原动力。
第四，有效提高教学质量。应该加大对教师的思政教育和研究力度，改革开放教师的思维模式，引导他们进行多元化、个性化的师范教育，重视社会主义核心价值观的传播，将正确的政治观念完全经过实践活动、文字阐述、视听设备等多种者给学生把握，让学生继承历史文化，树立正确的政治方针。
总之，在进行小学思政课改革创新计划时，应从改进教育教学模式、使学生熟悉社会真实情况和加强学生社会实践等几方面去考虑，让思政的教育更有蛋糕，让受教育的小学生更好地掌握正确的政治观念，更有实践能力去引导他们的未来。
篇六：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
农村小学思想政治课教学的改革与创新研究
【摘要】：自改革开放后，我国社会迅速发展，对教育事业也愈加重视，其中思想政治教育更是重中之重。在学生受教育的时期中，小学正是懵懂时期，在这一时期不但要注重文化教育还应该注重德育教育，对学生进行正确的政治思想教育，保证孩子心智发育，促进学生全面发展。随着近年来的课程改革推进，学校对孩子的思想政治教育也愈发重视。因此，做好思想政治教育不但能够符合新时代课程改革标准，还关系到学生正确的发展方向，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观有帮助。但是由于农村经济水平差、教师资源弱，农村小学的思想政治教育课程并没有良好的开展，本文分析当前我国农村小学思想政治课教学中的问题，提出相应的改革措施，希望为我国农村教育提供帮助。
【关键词】：思想政治教育；德育教育；课程改革
引言
我国改革开放后，社会经济迅速发展，随着全球化进程逐渐加快，社会环境也随之变化。其中，我国教育领域也随着时代的进步开始进行课程改革，向培养孩子全方面素质方向发展。在课程改革发展背景下，提高了对学生的思想政治教育的要求。其中，小学生是未来社会发展的下一代栋梁，他们的思想政治水平对我国未来发展起到决定性的影响。因此，小学教育中的思想政治教育极其重要，教师应该正确的开展学生德育方面的教育，努力为学生树立正确的人生观、世界观、价值观。但是，由于我国农村经济问题的影响，在农村小学的思想政治教育课程开展并不顺利，本文根据资料提出创新措施，希望对我国农村小学教育发展提供帮助。
一、目前我国农村小学思想政治课教学中存在的问题
由于我国农村的经济发展较为落后，平均文化水平程度较低，教育思想观念也较为传统，导致小学开展思想政治教育中存在学生家庭观念、学校教师水平以及对思想政治重视程度不足的问题。
（一）学生家长的理念问题
农村家庭的教育理念较为传统，认为孩子只要学好文化课程考上好初中、好高中、好大学就够了，导致对孩子的教育方面存在较大的问题。一方面，由于农村的经济发展较为落后，所以家长一般既要种地还要去务工来维持生活，导致每天工作较为繁忙，下班回家吃饭过后就休息，而且教育程度也很低，没办法和孩子进行交流，这种情况下就导致孩子容易受到父母的影响，本身小学时期的孩子正是一个喜欢模仿时期，最容易学习的对象就是父母，把上学当上班，回家吃饭后就休息，没有一个良好的学习环境。同时，父母也很容易将外界受到的负面情绪在家里发泄，对孩子造成心里创伤，对孩子的人生观、世界观、价值观产生影响；另一方面，农村家庭的教育水平也较低，父母的文化素质和思想素质水平偏低，没办法给予孩子正确的教育方式，只会传统的棍棒底下出孝子式教育，对孩子的身体和心里带来伤害。同时，农村家庭的控制欲较重，喜欢安排好孩子的一些，想让孩子完全按照父母的意愿去发展，使孩子失去主见，影响孩子学习政治思想教育。
（二）学校教师的教育问题
在我国，农村小学的教育是一个较为严重问题。由于地方偏远，经济落后，教师一般不喜愿意去农村小学开展教育，同时农村小学也没有发展空间，导致农村小学的教师缺乏稳定性，只能是政府要求教师下乡支教为农村小学教师提供主要渠道，使农村小学教师总是在更换。而思想政治课教育还不是主流文化课程，一般思想政治课由其他教师代上，对学生学习思想政治教育十分不利。另一方面，留在农村的教师一般存在教学水平较低、年龄较大等问题，这一现象会严重影响学生的教育水平和思想教育发展。
（三）对思想政治课教育的重视程度不足
[2][1]
农村家庭中，家长让孩子学习的原因是向让孩子走出农村出人头地，其中最有效的方法就是考高分。由于思想政治课不是升学考试课程，在升学压力下，学校教师、学生家长都直接忽略思想政治教育，注重文化教育，让学生把主要精力放在升学必考的文化课程上，提高升学的概率。种种原因下导致思想政治课被忽视且边缘化，成为农村小学可有可无的一门课程，忽略了思想政治课对学生人生观、世界观、价值观的树立作用。由于对思想政治课教育的重视程度不足，使学生的思想观念受到束缚，没有科学合理的思想教育，这就导致对思想政治课不重视和思想观念束缚形成恶性循坏，也是农村学生的思想政治水平低的原因。
二、农村小学思想政治课教育的改革措施
（一）打破家庭传统教育理念
我国农村家庭的教育理念过于传统，家长的文化水平和综合素质较低。针对这一问题，我国政府应该给予支持，努力增大农村改革力度，改变传统教育理念的现状，提高农村家庭的综合文化水平与素质，给农村学生提供良好的学习环境[4][3]。
例如，派遣专门学者进行下乡教学，给农村百姓开展相关教育讲座，传授给农村人民先进的教育观念和知识理念，开阔农村家长的视野。同时增加对农村教育建设的资源投入，努力建设好农村学校的设施，保证学生的学习基础设施完善，给孩子们创造一个良好的学习环境。最后，增加政治思想学习的宣传力度。想要改变农村家庭对孩子们学习思想政治课的态度，就需要政府加大宣传力度，宣传思想政治课教育的好处，为农村学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）提高农村教师教育水平
由于农村地方偏远，经济水平落后，导致农村学校教师的综合教育水平较低，同时专业教师的引入也较为困难。针对这一问题，首先要提高农村教师的文化水平，改变农村教师综合教育能力差的问题。然后加大下乡支教的政策扶持力度，鼓励正规思想政治课教师下乡教学。
[5]
例如，政府增加下乡支教政策奖励来鼓励正规职业教师下乡支教。同时，对农村学校教师开展培训教学，提高农村教师的教育水准，定期开展农村教师的思想政治课交流，分享教师之间的教学经验。针对农村思想政治课教师水平不足的问题，政府应当给予重视，改变现状。小学是开展思想政治教育的最佳时期，只有保证思想政治教师的教学质量，才是保证学生未来思想政治发展。
（三）提高对思想政治教育的重视程度
由于思想政治课不是升学考试中的学科，因此学校和家长缺乏对思想政治教育的重视，这不仅仅是农村学校的问题，也是我国大部分学校的通病。受到传统应试教育的影响，我国学校过于关注升学问题，忽视了学生的综合发展，因此想要促进学生身心健康，就应该打破传统教学理念，提高对思想政治教育的重视。我国开展课程改革的目的之一就是培养下一代学生的全面发展，所以不能忽视小学思想政治课教育对学生人生观、价值观、世界观的树立作用。政府也应该给予重视，尝试将思想政治纳入升学考试范围中，鼓励学校开展思想政治课教育，为我国学生全面发展提供方向。
结论
小学时期，孩子处于启蒙阶段，能够更好的接受思想政治教育，树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，小学思想政治课教育意义重大，对孩子思想、行为、人格等方面的塑造有着较大影响。随着时代发展，课程改革推进，我国农村小学开展思想政治课教育仍然存在许多问题，我们应该重视农村小学的思想政治课教育。本文根据这些问题，提出解决对策，希望对我国农村小学思想政治课教育提供帮助。
【参考文献】：
[1].刘雁，李震.新时期小学德育教学的有效性极其策略研究[J].中国农村教育，2019（02）.
[2].朱培贤.基于核心素养的小学数学德育教学渗透[J].科学咨询（科技·管理），2019（03）.
[6]
[3].兰秀玲.新时期德育教学的有效性教学策略[J].汉字文化，2019（24）.
[4].徐宽义，王桂荣.新时期小学思想政治教育的现状与对策探究[J].学周刊，2019（17）：47.
[5].白海云，闫玉.新时期中小学思政教育现状与改革策略探析[J].课程教育研究，2018（48）：81.
[6].冉景蓉.浅析新时期思政教育的侧重面[J].现代职业教育，2018（11）:98.
篇七：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
浅议农村小学生思想政治教育
浅议农村小学生思想政治教育
位敢中心小学
刘翠霞
培养社会主义祖国未来的建设者和接班人，既要以智为主，同时
也不能忽视德。智育为主,德育为先，二者必须同时兼备。因为光有德而无智，是庸才；只有智而而无德，就更为危险，因而,思想道德教育不能忽视。小学生初入社会，在向他们传授知识的同时，要培养他们养成良好的生活习惯和学习习惯.教师在日常的工作中要细心的研究他们的心理，时刻注意自己的言谈。重视对学生的道德
教育，使他们从小就能够在和谐健康的氛围中成长。
加强农村青少年学生的思想政治教育，是一项理论性和实践性很强的教育活动，更是一项系统工程,它不仅需要学校付出辛勤的劳动，而且需要家长和社会的配合参与。
1、农村青少年学生的思想政治教育，责任首先在家长身上。对孩子进行思想政治教育理应成为家庭教育的重中之重。需要家长树立起正确的家庭教育观，迅速转变家教观念.既要让孩子智育好、成绩好，还要切实培养孩子良好的思想品德，使孩子成为思想高尚的人。家长要积极主动地配合学校开展各项活动。配合学校开展思想政治教育是家长的义务和责任，家长不仅应做好“父母”本身应做的教育工作,而且平时应该经常到学校去，与学校保持密切的联系，只有这样，才能使教育形成最大的合力,产生最好的效果。相对于学校教育而言,家庭教育对青少年从小养成高尚品德的影响和作用更大。因此家长要率先垂范,用自己的语言和行为感染教育自己的孩子
2、学校是思想政治教育的重要阵地,是对农村青少年进行思想政治教育的主渠道,因而对农村青少年思想政治教育存在的问题负有不可推卸的责任.
(1）、统一思想、提高认识，落实思想政治教育工作的首要位置。思想政治工作的对象是人，抓思想政治工作就是做人的工作，其核心就是以人为本。只有把人的工作做好了，我们的工作才有不竭的动力源泉，我们的事业才有发展的基础和保障。所以学校必须以人为本，增强做好农村青少年思想政治教育工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。在教育实践中切实把思想政治教育放在各类教育的首位.
浅议农村小学生思想政治教育
(2)、农村学校的思想政治教育，重在创新。要针对青少年群体各成长阶段的特点，进行分层教育，合理确定由低到高的阶段性目标、内容和方法，努力做到目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。
(3）、强化思想政治教育的工作形式,形成多元化的思想政治教育工作方法。在教育工作中,应该多以活泼有趣的活动为载体,寓教于乐，变灌输式为渗透式，在“润物细无声”中进行对学生的思想政治教育。如开展纪念活动、征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、参观活动、讲座等活动对学生进行爱国主义教育、优良传统教育、文化传承教育等，让学生了解祖国五千年的辉煌历史和曾经遭受过的苦难,了解祖国改革开放的成就和当今中国所面对的国际国外形式等,树立起民族自信心和自豪感，树立为了祖国更美好而奋斗的理想和信念等;在政治课、历史课上使学生了解当前国家的方针、政策、通过辩论、谈看法等方法，提高学生的思想政治觉悟;对学生潜意识中渴望认可的要求进行正确的引导，给他们创造展示自我的机会，积极为班级做贡献,培养他们的集体荣誉感.
（4）、拓展思想政治教育的工作领域，变单线型为网络型。要进一步改革学校思想政治教育课程,坚持课堂教学,使之真正成为青少年学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主渠道。
（5)、紧紧抓住学校教师这个关键.学校教师的思想政治建设是加强学校思想政治工作的关键环节，也是做好农村青少年学生思想政治教育工作的重要方面。可以说,教师的思想政治素质和职业道德水平如何，直接关系到青少年思想政治教育质量的高低,关系到他们的健康成长。但从现状看，学科教师在相当程度上重知识轻德育，思想政治教育意识淡薄，方法简单。广大教师自觉承担思想政治教育责任的机制尚未建立.为此，农村学校要积极探索以青少年学生成长导师制为载体，建立“全员育人”工作机制。坚决要求各学科教师以教书育人为根本任务,依据学科特点，紧密结合课程内容,潜移默化地在学科教学中渗透思想教育，把学科教学与思想政治教育相结合，积极引导青少年学生形成正确的人生态度和科学价值观、世界观。
(6)、我们要注意培养学生积极进取的精神。有的老师或家长对学生的缺点特别敏感，有时会过多地加以指责和训斥，这样会造成学生的自卑感.作为教师，我们应当既了解学生的缺点，浅议农村小学生思想政治教育
更要看到学生的长处，还耍帮助他们树立起积极进取的信心。
3、社会是个人成才的场所，也是对青少年进行思想政治教育的重要阵地。社会教育在农村青少年思想政治教育中占有重要地位。
（1）、优化环境，缩小差距。改变农村传统的生产、生活方式,优化农村社会环境，是加强农村青少年思想政治教育的根本途径。
(2）、需要有关职能部门共同行动起来。不但要加强对农村网吧的监管，还要充分利用网络手段,健全网上思想教育阵地。要明确职责，层层签订责任状,把这项工作主动承担起来。要建立重点对象假期跟踪制度,多与家长联系.对学校周围的网吧，组织专人,进行经常性的监督，发现问题，及时查处.
（3)、健全社区青少年思想政治教育工作运行机制。农村青少年思想政治教育工作是一项长期而系统的工程，需要各级党组织和政府职能部门及有关团体的支持和配合。社区也是开展农村青少年思想政治教育的大舞台,为此应尽早在社区建立统筹配合、行之有效的工作运行机制,使这项工作真正落到实处。一是调研、预警机制。二是青少年思想政治教育工作项目的组织落实机制。三是青少年思想政治教育工作实施中的支撑、保障机制。包括物质保障、队伍支撑、阵地支撑.四是工作成效的反馈评估机制。五是加强青少年社区成长环境的优化、监督机制。对社区周边娱乐、书刊、音响、影视等文化市场和其他明显影响到青少年成长的社区人文环境进行社会监督，积极参与和配合公安、工商、文化等行政执法部门的执法行为，净化青少年的社区成长环境，努力推动全社会形成齐心合力参与青少年思想政治教育工作的新局面。
(4)、关注留守青少年，抓实他们的思想政治教育工作。要把妥善解决农村留守青少年的问题作为加强社会主义新农村建设，加强农村青少年思想政治教育的重要内容，采取有效措施,妥善解决。一是发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络。二是为留守青少年健康成长创造良好的条件。比如大力推进寄宿制学校建设。对寄宿在学校的留守青少年学生，实行全过程管理，全方位监护。又比如实行“代管家长制”，发动教师、共青团员、村组干部对留守青少年进行结对帮扶,对他们的生活、学习、思想等给予特别照顾，弥补
浅议农村小学生思想政治教育
因亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。
农村小学生的思想政治教育工作是一项重要而又复杂的工作。面对社会改革带来的一些思想上的负面冲击、面对因家长外出打工,而家庭教育薄弱的外部环境，农村学校作为学生思想政治教育的主阵地，每一位教师都要具备强烈的责任感和使命感，积极应对新的挑战，以卓有成效的思想政治教育工作，帮助学生正确认识人生和世界、正确区分是与非、美与丑、善与恶等社会现象,完善自我，提高素质,将来成为为祖国发展做出贡献的优秀公民.
篇八：农村小学思想政治教育改革与创新的探析
浅谈小学思政课课程改革创新
下面我将围绕小学思政课课程改革创新谈谈我个人的体会。
2011年教育部颁发了《品德与生活》新课程标准，2016年将教材统一更改为《道德与法治》。《道德与法治》教科书每册4单元，主要围绕小学生的生活，从其社会性发展过程中必然会遇到的、需要解决的问题出发，如心理健康、学校班级问题、国家问题、自然环境问题、交通、安全、法治教育等囊获个人——家庭——社区——国家——世界的框架体系。我们不难看出，道德与法治课是一门综合性课程，而且是一门立于并导向社会生活实践、传递国家意志、沉淀升华为个体良好行为惯、个体品质、法治意识、家国情怀、民族精神、世界意识的综合性课程，它具有鲜明的政治性、思想性、实践性等特征，是社会主义精神文明建设、公民道德建设的基础工程。本课程要求道德与法治教师既要有着眼于国家主流意识形态、大政方针、重大时事政治等政治与德育工作的大格局、大视野。这决定了相较于一般知识性学科而言，对教师提出更高素质、更宽领域、更多方面的素养要求。因此，思政教师专业化配备以及专业素养的提升应是重中之重。如何探索积极解决这一问题，本人提出几点拙见，不成熟之处还请各位指正。
一、抓学科主心骨，打造一支专业教师队伍。由区学科带头人牵头，与各小学德育干部构成学科带头人工作室，掌管本区教学研究、学科课题开展，制定教学教研计划，兼顾兼顾总体工作。同时考虑专职思政课教师岗位的问题，在编制内配足。编制在短工夫内无法满足的情况下，优先选取各学校优秀德育工作者（班主任）、德育专干构成思政教师队伍。然后由德育副校长牵头构成各小学学科集体备课小组，钻研教材，集体备课，资源共享，定期开展树模课、研讨课、成长课为契机提升课堂教学质量。立足课堂本身，磨炼课堂规划和资源开辟。
二、以集体组织培训研修与自主理论研究协同发展两种途径，加快思政教师专业化水平
定期组织理论研究、政治研究培训、法治素养讲座等，同时定期搜检教师自主研究笔记、心得，鼓励教师撰写学科论文，增强自主研究。
三、运用多种激励手段，激发队伍活力
以职称评定、行政岗位提升必备条件，激发更多优秀教师投入到思政教师队伍行列的热情。以评选优秀思政教师、绩效体现等激励手段激发教师从教愿望。
4、遴聘法制部门、环保部门、公益单位人员到校兼任校外客座思政教师，按时开设讲座、授课，帮手队伍建设专业问题。
五、重视学生课外理论比赛的评选工作
重视学科学生各类比赛，不仅调动家长参与德育思政绞死，形
成合力，而且也能间接鼓励教师不断创学手段，更学
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