改革座谈会怎样发言（4篇）改革座谈会怎样发言 “我为改革创新做什么”座谈会发言稿 “我为改革创新做什么”座谈会发言稿 改革创新促进展 奋勉有为争一流 山西青创客文华双创基下面是小编为大家整理的改革座谈会怎样发言（4篇）,供大家参考。
篇一：改革座谈会怎样发言
“我为改革创新做什么”座谈会发言稿“我为改革创新做什么”座谈会发言稿
改革创新促进展
奋勉有为争一流
山西青创客文华双创基地自投入运营以来，形成了公共服务平台、创新孵化平台、共享经济开放沟通平台三大服务体系，为广阔青年、科技人才创新创业供应了优良的进展平台和环境。随着“改革创新、奋勉有为”大商量的深化开展，我们意识到，基地在自身进展中暴露出一些突出问题，如双创活力尚有缺乏、入驻企业融资困难、基地品牌化优势较低等。对此，我们乘着大商量的XX，对标一流，仔细谋划，科学施策，将在以下几个方面进行自我完善和提高。
一要以创新实践来破除封闭狭隘的旧习惯，厚植双创基因，深厚双创气氛。通过举办创新创业活动，推动基地企业科技成果转化与高新技术项目的培育，激发市场主体创新创业热忱，引领更多青年投身创新创业大潮。加强与高校、科研院所的合作关系，主动向高校、科研院所反映孵化企业或团队的技术需求、向对方引进先进技术，促进孵化企业或团队与高校、科研院所达成产学研合作。
二要以学习提高来破除僵化保守的旧思想，坚持协同创新，集成创新示范。基地大胆“走出去”，学习其他先进省份双创基地做法，搭建聚合政府、企业和社会资本的平台，主动引进银行、创投基金等金融机构入孵基地，为入孵创业企业供应天使投资、风险投资等全方位的金融服务，引导其更多地向创新创业企业投资。尝试建立投贷联动、学问产权质押等模式，形成以中间人的形式为创业者之间、创业者和投资人搭建业务或资本合作的桥梁，不断增添对创新创业企业的融资支持。
三要以担当作为来破除随遇而安的旧作风，打造双创品牌，激发市场活力。以我省正在开展的“三晋英才”支持打算为契机，通过物理空间、科技专业服务、股权激励等多种方式，充分调动高层次人才、科技人员、青年、高校生以及基层草根能人创新创业激情，最大限度激发创新创业活力。基地探究与万达建立新的合作模式，通过资源置换最大限度地降低基地租金本钱和企业……
篇二：改革座谈会怎样发言
课堂教学改革是为了更好的教学成果及教学安排。下面是整理的课堂教学改革座谈会发言稿，欢迎阅读，做好课改教学工作。
老师们：
晚上好!今天我们召开课堂教学改革动员会，其目的是明确目标，统一思想，扎实稳妥地推进我校的课堂教学改革。
我校的课堂教学改革在2019年就有过探索，全镇推行洋思的“先学后教、当堂训练”课堂模式，最后发现并不适合我们小学生。他们自学能力极其有限，最后是不了了之。去年放寒假前教务处结合县教研室关于初中质量评价标准，又起草了《学案导学，自主探究教学模式》，也让大家进行了学习讨论，发现操作很繁琐，而且导学案我们没条件印刷。开年来就没有推行。教务处在近段时间重新对我校的教育教学改革进行了定位，确立了“3143”情境课堂教学模式作为我校全面推行的课改模式。前期我们也进行了全员培训，相信大家已经领悟了改模式之精髓。下一步就是在实践中推行。3月3日，我参加了县局召开的全县教育教学工会议。会议上分管教学的彭局长和杨局长在讲话中，课堂教学改革成为会议上出现最频繁的字眼。在这里我截取一部分咱们一起学习：
杨局长在讲到“强化管理意识”这一环节时说“校长要坚定课改的信念不能变，坚定课改的决心不能变，继续探索课改的有效途径不能变，有效提高课改质量的追求不能变。要深化认识，在扎实推进新教育、高效课堂上下功夫;要聚集课堂，在深化课堂教学改革上下功夫。要进一步规范学生的学习常规，形成良好的学习习惯;要进一步规范教师的教学常规，重点抓集体备课的有效落实，抓教学反思的到位;要进一步探索不同课型的结构特征，促进教学方式的根本转变;要进一步开展教学方法的选择研究，优化课堂教学模式;要进一步加强信息技术与课程整合的研究，提高教学的直观性和形象化。”在
“强化特色意识”这一环节强调“所谓特色学校，它要有一般学校所共有特征，同时，还要有不同于其他学校的个性特征，即“人无我有，人有我精”的独特性。”
“常规教学要做到“人有我精”，要坚持做到“八字方针”：备课要“深”、上课要“活”、作业要“精”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、分析要“准”、质量要“高”。课堂教学改革要做到人无我有，要在全县范围内全面推进学习型理想课堂。在这个框架下，小学要探索快乐课堂。学校和教师要运用各种激励方法，培养、保护学生积极性，创设良好的学习情景，让学生会学、乐学，学生始终在一种愉悦的情绪中学习、成长，从而养成良好的学习习惯、生活习惯。如草店镇中心小学的“尝试教学法”，就是一个很好的学习典型。”
彭局长要求从今年开始全县中小学要整体推进课堂教学改革，要“一刀切”。并明确了县教育局督导课改推进的时间节点：3月15号前召开教学及课改动员会，5月15日左右进行第一轮督导评估。10月15号左右进行结论性评估。
所以我们的课改不能再犹豫，不要还存在幻想。在这里我们要求不论哪个学科都要改，不论年纪大的还是年轻的教师都要参与。我们已经进行了几次的培训，对3143情境课堂教学模式的内涵及操作要领已经了然，从现在开始我们就要认真践行。从备课，从上课，从教研活动等都要按照这个模式的要求进行。这个模式的核心仍是凸显学生的主体地位，所以小组合作学习必不可少。那么我们课桌椅要摆成小组形式。刚才教务处领学了关于小组学习的引领资料，我们要注意分组的合理性，合作组织的可控性，合作的必要性和进行的实效性。在
推行3143情境课堂教学模式的过程中，一定要适时地总结和反思，对运行过程中出现的问题以教研组为单位进行研讨，找到切实可行的解决办法。确保改革的良性推进。教务处要迅速制定出相应的管理办法和评价机制，注重过程管理，以有效的激励手段促进课改的实施。
老师们，我们一直在抱怨平时教得累，学生也学得辛苦。课改就是解决这些苦恼的法宝。在改革的初期，大家会觉得很辛苦，因为我们要丢掉多年习惯了的东西，这是要阵痛的。我们会自觉不自觉的受旧的观念和教学方式的干扰，此时你要逼得住，坚持下来，一段时间后，你就会收到新理念新办法带给你的红利。到那时我们才会真正实现课堂的减负增效的目标。
我是紫溪中心小学老师**。今天能够参加这次座谈会，感到非常荣幸。2019年以来，在县教育局和教科中心的指导下，我校对课堂教学进行了大胆的改革，特别是在围绕高效课堂建设中班级管理、校园文化建设、小组建设等方面做了一些有益的尝试，下面就我校的一些做法做简单的汇报。
一、加强宣传与培训，提高教师认识
因我校教师年龄结构偏大，改革初期教师的抵触较大，为此我校花大力对教师进行了各种培训，首先组织教师学习教育局有关课改方面的文件精神，引起教师的重视;其次带领教师去课堂教学改革做得好的学校去参观学习;第三，利用
络对教师进行专业知识培训，从思想上改变教师不想改革的观念。培训结束时，每位教师都有不少于3000字的培训笔记，并结合自己的教学实际撰写教学反思。
二、加强领导，保障得力
我校及时制定课改实施方案，并成立了课改领导小组，以校长为组长，主管教学副校长亲自带头，行政领导分年级跟班深入教学，参与校本教研活动。学校拨出课改专项经费，满足教师培训及教学活动需要。为解决教师的后顾之忧，在教师年度考核中，课改一线教师评优评先优先考虑。
三、转变班级管理模式，实施班级管理“小组化”
教学模式没有最好，只有最适合的。经过一年多的摸索与试验，初步确立了“自主学习—合作探究—展示提升—精讲点拨—有效训练”为我校的教学模式。
新一轮的课堂教学改革提倡学生自主合作学习，高效课堂的高效，关键在于“小组”学习的高效，所以我校将学习小组的建设做为这次课改的主要工作来抓。在小组划分时要求教师按照“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。把每班学生分成6个学习小组，每组6-8人，科学合理地组建并管理小组，使班级管理实行“小组化”。在小组建设中，我们还逐步建立起了完善的小组评价机制。评价实行量化积分制，每小组的得分就是小组每个成员每一天方方面面实际表现的打分。一天一记录，一周一汇总，一周一评比。以表格形式贴在教室，每个班每两周评选先进小组一次。学校每个月评选一次，进行全校大会表扬。目前学生每天，每节课都表现的有激情，所有的精力都投入学习上，享受学习的快乐。
四、狠抓学校教学常规管理
学校为了督促教师的工作，认真落实教育局提出的教学月检月报制度，每次的检查都有记载，对教师的教案、作业批改提出中肯的评价，并及时公布检查结果。学校每个月还要进行一次教学工作专题研究，认真总结，及时反思教学改革中存在的问题，并提出相应的改进措施。
五、用先进的文化引领人，创设特色班级文化
1、班级文化。班级是学生学习、生活和成长的地方。好的班级文化可以塑造人生，激励人的成长，丰富人的精神世界。班级文化建设主要从二方面入手：一是小组文化，每班每个小组都按学校的要求有自己的组名、组徽、组规、组训、小组奋斗目标，制作了组牌。二是班级文化，各班制定有自己的班名、班级格言、班旗、班规。从2019年开始，每个班级建成了图书角。学校制定了《建设书香校园实施方案》。明确了目标任务、阅读书目、实施办法、保证措施、开展阅读活动。学校要求每个学生都有阅读计划，每年学生的课外阅读量不得少于30万字，背诵经典诗文，每周要有阅读笔记，内容包括精美句段摘抄，感想体会等。2019年下期我们开展了读书演讲比赛和征文活动，检查评比了读书笔记，收到了很好的效果
2、上好班会课。我校现在的班会课和心理健康与安全课在每周二第一节课召开，一改过去班主任一言堂的局面。每周学校确定一个班会主题，学生分小组轮流主持，学生策划方案，学生设计班会内容和过程，班会由学生主持，全班学生参与讨论交流，班长总结上周工作，布置安排下周工作。整个过程全部由学生操作。班主任只需对班会进行评价和小结就行，达到班会的教育目标。班会课、安全课完全成为学生展示的舞台，培养了学生思想素质、开拓思维，增长才干，提升了学生的综合能力。
3、大力开展星级学生评比活动。星级学生涵盖范围广，人人都有选上的可能，学校坚持一月一评比，由班级进行初选，选出“班级之星”，交学校审核通过后，授予学生“校园之星”荣誉称号。每个学期学校根据学生的综合表现，评选出5名“五星学生”。
六、对工作改进的反思
1、小组建设评价机制有待改进。由于我们的小组建设尚处于探索阶段，不同的班级、不同的小组很难拿统一的尺度去评价，在以后的工作中，我们将结合学校的实际情况对评价机制进行改进，使它更好的发挥激励作用。
2、师生角色定位转变不到位。在班级事务上有的班主任还是不敢完全放手让学生去管理，许多事情还有事必躬亲，效果不是很好;学生自我管理的意识和能力还不是很强，不能积极主动的参与到班级及学校事务的管理之中，小组长还没有完全发挥应有的作用。
经过大胆、刻苦的实践，我校的课堂教学变样了!在课堂上常常能听到学生彰显个性的精彩发言，富有童趣的奇思妙想，充满自信的展示。新课堂让学生学会了生活,培养了学生学习的兴趣和经验的获得，培养了学生在课堂上主动参与、乐于探究、勤于动手与创新，使学生在良好的教育情境中健康成长。课堂教学改革的工作任重而道远，还有待于我们去不断总结与反思。
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篇三：改革座谈会怎样发言
庆祝改革开放四十周年座谈会发言稿改革开放让我们感到骄傲和自豪1966年，我怀着满腔热情由印尼回到祖国怀抱，现已在企业退休。回国后，经历了下乡劳动、上学、到企业工作，亲身见证了中国共产党领导的四十年改革开放所取得的丰硕成果。
我国经过四十年的改革开放，目前已发展成了全球第二大经济体，人民生活水平有了很大的提高。党和政府始终没有忘记我们这些战斗在生产一线的归侨，每年由财政拨款发放生活补助，还对患有大病的归侨给予大病救助，帮其解决后顾之忧，充分体现出党和政府对归侨的关怀和照顾，体现了中国特色社会主义的优越性。
改革开放四十年来，中国逐步富强起来了，综合国力有了极大的提高，如制造业、科研、航天、军事装备等高尖端技术领域得到较快发展，有些领域还是国际领先。综合国力的提高促使了国家在国际地位的提高，中国在国际上的发声越来越洪亮有力。过去，由于历史的原因，居住在海外的华侨华人遭到严重歧视。如今不一样了，他们的地位提高了，有不少华人融入到所在国的政治经济工作中，有的还当上了政府官员或议员。
四十年的改革开放成果，使我们广大归侨、海外华侨华人为祖国感到骄傲和自豪。每当我和海外的亲友以及在港澳的同学谈起祖国的发展和兴旺，大家都表示一定要感恩祖国、热爱祖国，无论走到世界哪个角落，我们都是一家人，都要团结起来为中华民族的伟大复兴而努力。
篇四：改革座谈会怎样发言
课堂教学改革座谈会发言稿课堂教学改革是为了更好的教学成果及教学支配。下面整理的课堂教学改革座谈会发言稿，欢迎阅读，做好课改教学工作。
篇一：课堂教学改革座谈会发言稿
老师们：
晚上好!今日我们召开课堂教学改革动员会，其目的是明确目标，统一思想，扎实稳妥地推动我校的课堂教学改革。
我校的课堂教学改革在就有过探究，全镇推行洋思的先学后教、当堂训练课堂模式，最终发觉并不适合我们小同学。他们自学力量极其有限，最终是不了了之。去年放寒假前教务处结合县教研室关于初中质量评价标准，又起草了《学案导学，自主探究教学模式》，也让大家进行了学习争辩，发觉操作很繁琐，而且导学案我们没条件印刷。开年来就没有推行。教务处在近段时间重新对我校的训练教学改革进行了定位，确立了3143情境课堂教学模式作为我校全面推行的课改模式。前期我们也进行了全员培训，信任大家已经领悟了改模式之精髓。下一步就是在实践中推行。3月3日，我参与了县局召开的全县训练教学工会议。会议上分管教学的彭局长和杨局长在讲话中，课堂教学改革成为会议上消灭最频繁的字眼。在这里我截取一部分咱们一起学习：
杨局长在讲到强化管理意识这一环节时说校长要坚决
课改的信念不能变，坚决课改的决心不能变，连续探究课改的有效途径不能变，有效提高课改质量的追求不能变。要深化生疏，在扎实推动新训练、高效课堂上下功夫;要聚集课堂，在深化课堂教学改革上下功夫。要进一步规范同学的学习常规，形成良好的学习习惯;要进一步规范老师的教学常规，重点抓集体备课的有效落实，抓教学反思的到位;要进一步探究不同课型的结构特征，促进教学方式的根本转变;要进一步开展教学方法的选择争辩，优化课堂教学模式;要进一步加强信息技术与课程整合的争辩，提高教学的直观性和形象化。在
强化特色意识这一环节强调所谓特色学校，它要有一般学校所共有特征，同时，还要有不同于其他学校的共性特征，即人无我有，人有我精的独特性。
常规教学要做到人有我精，要坚持做到八字方针：备课要深、上课要活、作业要精、手段要新、辅导要细、负担要轻、分析要准、质量要高。课堂教学改革要做到人无我有，要在全县范围内全面推动学习型抱负课堂。在这个框架下，小学要探究欢快课堂。学校和老师要运用各种激励方法，培育、爱护同学乐观性，创设良好的学习情景，让同学会学、乐学，同学始终在一种愉悦的心情中学习、成长，从而养成良好的学习习惯、生活习惯。如草店镇中心小学的尝试教学法，就是一个很好的学习典型。
彭局长要求从今年开头全县中小学要整体推动课堂教
学改革，要一刀切。并明确了县训练局督导课改推动的时间节点：3月15号前召开教学及课改动员会，5月15日左右进行第一轮督导评估。10月15号左右进行结论性评估。
所以我们的课改不能再迟疑，不要还存在幻想。在这里我们要求不论哪个学科都要改，不论年纪大的还是年轻的老师都要参与。我们已经进行了几次的培训，对3143情境课堂教学模式的内涵及操作要领已经了然，从现在开头我们就要认真践行。从备课，从上课，从教研活动等都要依据这个模式的要求进行。这个模式的核心仍是凸显同学的主体地位，所以小组合作学习必不行少。那么我们课桌椅要摆成小组形式。刚才教务处领学了关于小组学习的引领资料，我们要留意分组的合理性，合作组织的可控性，合作的必要性和进行的实效性。在推行3143情境课堂教学模式的过程中，肯定要适时地总结和反思，对运行过程中消灭的问题以教研组为单位进行研讨，找到切实可行的解决方法。确保改革的良性推动。教务处要快速制定出相应的管理方法和评价机制，留意过程管理，以有效的激励手段促进课改的实施。
老师们，我们始终在埋怨平常教得累，同学也学得辛苦。课改就是解决这些苦恼的法宝。在改革的初期，大家会觉得很辛苦，因为我们要丢掉多年习惯了的东西，这是要阵痛的。我们会自觉不自觉的受旧的观念和教学方式的干扰，此时你要逼得住，坚持下来，一段时间后，你就会收到新理念新方
法带给你的红利。到那时我们才会真正实现课堂的减负增效的目标。
篇二：课堂教学改革座谈会发言稿
我是紫溪中心小学老师。今日能够参与这次座谈会，感到格外荣幸。以来，在县训练局和教科中心的指导下，我校对课堂教学进行了大胆的改革，特殊是在围绕高效课堂建设中班级管理、校内文化建设、小组建设等方面做了一些有益的尝试，下面就我校的一些做法做简洁的汇报。
一、加强宣扬与培训，提高老师生疏
因我校老师年龄结构偏大，改革初期老师的抵触较大，为此我校花大力对老师进行了各种培训，首先组织老师学习训练局有关课改方面的文件精神，引起老师的重视;其次带领老师去课堂教学改革做得好的学校去参观学习;第三，利用网络对老师进行专业学问培训，从思想上转变老师不想改革的观念。培训结束时，每位老师都有不少于3000字的培训笔记，并结合自己的教学实际撰写教学反思。
二、加强领导，保障得力
我校准时制定课改实施方案，并成立了课改领导小组，以校长为组长，主管教学副校长亲自带头，行政领导分年级跟班深入教学，参与校本教研活动。学校拨出课改专项经费，满足老师培训及教学活动需要。为解决老师的后顾之忧，在老师年度考核中，课改一线老师评优评先优先考虑。