高校辅导员座谈会领导发言（3篇）高校辅导员座谈会领导发言高校辅导员(在北京大学师生座谈会上的讲话(2014))-百度文库 高校辅导员(在北京大学师生座谈会上的讲话(2014)) [填空题]下面是小编为大家整理的高校辅导员座谈会领导发言（3篇）,供大家参考。
篇一：高校辅导员座谈会领导发言
tle>高校辅导员(在北京大学师生座谈会上的讲话(2014))-百度文库高校辅导员(在北京大学师生座谈会上的讲话(2014))
[填空题]1（）是新文化运动的中心和五四运动的策源地。
参考答案：北京大学
[填空题]2建设富（）的（）国家，实现中华民族伟大复兴，是鸦片战争以来中国人民最伟大的梦想，是中华民族的最高利益和根本利益。
参考答案：强民主文明和谐；社会主义现代化
[填空题]3广大青年树立和培育社会主义核心价值观，具体要做到哪些要求？
参考答案：
一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。
三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
[填空题]4（）是树立核心价值观的重要基础。
参考答案：知识
[填空题]5简述青年践行社会主义核心价值观的重要性。
参考答案：是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。
[多项选择题]6、（），这“三个自信”需要我们对核心价值观的认定作支撑。
A.道路自信
B.理论自信
C.制度自信
D.文化自信
参考答案：A,B,C
[填空题]7我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民？
参考答案：
富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
自由、平等、公正、法治的社会。
爱国、敬业、诚信、友善的公民。
[填空题]8做人做事怎样修德？
参考答案：修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
[填空题]9我国应该坚守怎样的价值观？
参考答案：要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
[填空题]10五四运动形成了（）、（）、（）、（）的五四精神，拉开了（）的序幕，促进了（）在中国的传播，推动了（）的建立。
参考答案：爱国；进步；民主；科学；中国新民主主义革命；马克思主义；中国共产党
篇二：高校辅导员座谈会领导发言
tle>学校全体辅导员工作座谈会校长发言稿-百度文库学校全体辅导员工作座谈会校长讲话稿
我也是从学工队伍出来的，学工队伍的辛酸苦辣我也能感同身受。所以辅导员工作中存在的各项问题，学校能够解决的，我们尽量支持，但是有些方面是政策性问题，也不能突破，大家要理解。针对大家的发言，我讲几点意见。
一、充分认识和高度认识辅导员岗位的重要性
〔一〕要树立履职的自信心，消除顾虑，有底气、有尊严地开展工作。如果辅导员本身没有底气，没有尊严，就很难开展工作。只有树立自信心，才会有底气，才能顺利地开展各项工作。辅导员工作极其重要，在座的各位要干一行，爱一行，树立履职自信心。
〔二〕要认真地履职，树立和发扬奉献精神。辅导员是学生工作的重要力量，是站在学生工作的第一线，其工作具有特殊性，所以辅导员要具备高度的责任感和荣誉感，同时也要有奉献精神。只有这样，才能把辅导员的各项工作干好做优。
二、明确自身开展规划
辅导员自身要怎么开展，首先要明确自身的身份，无论是辅导员、思政教师，还是专业教师，都是教师，都处于平等的地位。其次，在教学上，要认真备课，好好上课。不管是形势教育课、职业生涯规划课，还是就业指导课，都不能流于形式，不能单单为了工作量评职称而去随便应付，这是极其不负责任的，而且对于自身开展也是百害而无一利的。所以，辅导员在课堂上要树立良好的形象，认真教学，不断提升自己的专业素养。第三，在科研上要有所成绩。辅导员工作时间紧、任务重，但科研工作还是不能放下，要善于从实际工作中寻找科研突破口，形成课题，先人一步。时机是留给有准备的人，只要你肯努力，总会做出成绩的。第四，学历提升。不管你是在编的，还是人事代理，学校都有相关的政策支持辅导员队伍的学历提升。第五，职称评聘。辅导员职称和专业教师一样评聘，条件略有降低，职称评聘的渠道是完全畅通的。第六，能力提升。可以仿照“双师型〞教师队伍建立，积极培养职业化、专业化的辅导员队伍，不断提升辅导员的专业化水平。第七，成长方向。辅导员的成长途径比较多，是后备干部的培养基地，也是专业教师的培养基地。
三、加强学工队伍的建立
〔一〕团队建立。我们在教学科研中都重视团队的建立，辅导员也应如此。要积极培养辅导员专业人才，组建辅导员专业团队，既可以本专业、同界、学院内部组成团队，也可以跨专业、跨界、跨院组成团队。特别是当前建议创新创业的新形势下，更需要拓宽思路，将专业教师纳入团队，形成有学院辅导员团队，跨院团队，以及专业教师组成团队等多样化团队。
〔二〕学习考察。要将学习考察与本专业的研究方向相结合，有工程和课题，带着任务和问题出去考察。考察后还要转化为成果，而且成果还要落地，不能一无所获。
〔三〕校内培训。校内培训要加强，要形成常态化，将各项职业大赛、技能大赛融进培训体系中，切实提升辅导员队伍的专业素质。
〔四〕制度化和考评制度的建立。要实现从制度化到品牌化，就要切实加强各项制度的落实，如“三全育人〞要积极出成果并落地，形成品牌化。
〔五〕队伍人员比例。要切实优化辅导员队伍比例，切实配齐相关人员，促进辅导员工作的有效开展。
〔六〕社会效劳。辅导员队伍，也要有社会效劳。要积极参加各项社会活动，效劳社会，从而打造学校辅导员自己的品牌，扩大辅导员队伍的影响力。
四、教书育人，人才培养
学校的各项工作都是围绕着教书育人、人才培养来开展，不管是科研、学工、思想工作，还是党建和团建等，都是如此。为此，要做好以下几个方面：
〔一〕创新创业。创新创业的载体是专业，即专业综合改革，其中涉及到的人才培养、课程改革、队伍建立等都是围绕创新创业来开展。学工队伍的创新创业工作该如何开展？创新创业教育不能只停留在理论教育上，要引导学生将创新创业与其所学专业融合起来，这是最为关键的。
〔二〕学生思想的引领工作。党建带团建，同样也要和专业思想结合起来，只有将两者充分结合，才能更好地开展学生的思想引领工作。
〔三〕学生“挑战杯〞和技能竞赛。“挑战杯〞和技能竞赛要和专业融合，让专业教师参加到指导教师行列，切实提高学生备赛、参赛水平。
〔四〕“三全育人〞工作的推进。“三全育人〞工作是学校的品牌，在去年的评估中，得到了专家组的充分肯定，将我校的“三全育人〞工作写入教育部年度质量报告。要借此契机，将我校的“三全育人〞工作再认真研究，要切实有效地推进相关工作，实现“三全育人〞工作真正有成果落地。
〔五〕发挥学生社团作用。要加强学生社团的建立和管理，认真指导学生社团工作，充分发挥社团作用，利用社团平台关心、培养学生，提升学生综合素质。学生毕业后，也会感念学校，就像军虹教师所说的：给她一点温暖，她永远想着回报。
〔六〕效劳学生。效劳学生分两种：一种是主动效劳，一种是被动效劳。辅导员队伍要主动效劳学生，要主动思考问题。被动效劳是消极的，不利于学生工作的有效开展，只有主动，才能更好地做好各项学生工作。主动效劳，就会做得要比校院布置的工作多好一点点。
五、存在的问题
〔一〕队伍人员配备问题。我校的学工队伍人员比例根本到达200:1，但包括人事代理、挂职锻炼、外出学习、休产假等人员。现在校生9350人，按照200：1的比例，需要47名辅导员，其中包括宿管中心、按规定比例计算的学生处和团委的教师。所以学院一线辅导员的比例大概要到达275至300：1。但考虑外出学习、休产假、挂职锻炼等原因，可以适当增加人员。
〔二〕组织机构问题。组织机构并不是设置越多越好，要按工作需要配备，甚至可以考虑两个牌子一套人马，这样更有利于团队建立。
〔三〕活动场所问题。由于各种原因，学校的相关活动场所较为紧张。但只要新校区一开工，能够解决绝对优先解决学工口。同时也还要考虑2000平方的创新创业基地，这2000平方可以考虑包括创业园、实验基地等，要将创新创业基地与专业实训融合起来。
〔四〕学工队伍的培训问题。学工队伍的培训要将“走出去〞和“请进来〞结合起来，需要强调的是，要有课题和工程，要带着问题和任务参加相关培训活动，不能走形式。
〔五〕信息化建立与宣传工具配备问题。信息化建立和宣传工作要加强，要积极解决信息化建立过程中存在的问题，努力为宣传工作配齐各项硬件设备，切实推进学校宣传工作的有效开展。
〔六〕人事代理待遇与开展问题。人事代理的待遇和开展问题，需要进一步考虑，慢慢解决。但人事代理的上升通道是畅通的，职称评聘和在编人员是一样的，照样可以评聘高级职称。
〔七〕整体待遇与开展问题。整体待遇，要考虑倾斜也要考虑平衡的问题。比方辅导员一年补助1500元，驻楼辅导员补助2000元，其他教师就没有。这个数字看上去很少，但说明学校很重视辅导员队伍。如果学校不重视大可不必出台这些倾斜政策，现在学校很重视这方面的问题，这个待遇问题可以适当再探讨，因为也要考虑到平衡问题。关于开展问题，辅导员的开展渠道是多途径的，是完全畅通的，不必担忧没有上升空间。
我就讲这五个方面，如果有讲的不妥的或不对的，希望大家批评指正。
篇三：高校辅导员座谈会领导发言
tle>辅导员座谈会-百度文库辅导员座谈会发言稿
尊敬的校领导，各位同事：
我是来自于经济管理学院的辅导员尤小松，在电大工作十年有余，一直从事辅导员工作。目前已过35周岁。在学院负责学生思想政治教育，基层党组织建设和学生党员发展一系列工作。分管特发事件处理，安全教育、媒体宣传、学院职业教育和就业创业，以及新生入学教育等工作。另外还负责分工会事务，党总支廉政教育和纪检工作，对接纪委、组织部，招就办、学工处、团委等行政职能部门，本学期带2个毕业班和2个新生班级班主任工作，担任3门课程任课教师。今天很荣幸在这里和大家一起交流辅导员工作。今天我主要跟大家谈三个方面的内容。
第一：目前辅导员工作状况。目前我校辅导员约16人。承担着全校近5000青年学生的日常事物管理，课余文化生活，思想政治教育，党团组织和就业创业指导工作。对于五年制学生数独占鳌头的庞大群体。教学工作的秩序井然和校园文化活动的异彩纷呈以及各类社团活动和社会公益事务的锦上添花，足以能证明这个团队的战斗力和创造力。然而，退一万步讲，在南通近十余所高校团队中，近五年来，未有重大安全责任事故的发生以及刑事案件的出现也进一步证明了我校平安指数和和谐指数领跑于同行业。
团队的优秀是每一个个体的视如己出。和盘托出的同时，我们也在考虑未来的发展。针对我们在这条战线的每一位同志。我们可能目前也陷入了迷茫。
1、角色迷茫来自于不同主体对辅导员有着不同的社会期待
总体来说，对辅导员的期待来自社会、学校和学生等三个方面。社会和学校要求辅导员按照社会要求来培养学生，期待辅导员能把学生培养成政治合格，品德优良，学习优秀的社会主义建设者和接班人；同时社会和学校也对辅导员自身也有着很高的期待，认为辅导员作为大学教师应具有很高的思想政治觉悟和文化素养。学生对辅导员的期待则是希望辅导员是他们的人生导师，是他们生活中的朋友，课下要多与他们进行接触，言行要和蔼可亲，善于倾听学生的心声，能够设身处地为学生着想。而我们的辅导员在学校还承担着教学的要求，是一个教育者的身份，需要有扎实的专业技能和渊博专业知识体系和高超的教学技艺。而这些角色内容并不一致，各有所指，辅导员就处于一个尴尬的地位，要做到面面俱到而且出类拔萃，陷入角色焦虑之中。
另外，学校的管理体制也存在对辅导员有着不同的角色期待，学校将辅导员置于校和院系的双重管理体制下，那么辅导员就面临着两个领导和管理局面，当这两个体系对辅导员工作的立场和侧重点不同而采取不同的角色期待时，就会让辅导员无所适从。
我们学校目前辅导员队伍连接着纪检，组织、工会、教务、团委、宣传、档案、团委、学工、招生、就业、后勤等，事事来扰，时时来扰已成为辅导员工作的基本形态。
2、发展前景迷茫来自于学校辅导员队伍在师资队伍的建设进程中边缘化
社会角色是建立在一定社会地位的基础上的，而社会地位主要指按照个人能力，以个人的职业、财富、权力和受教育等等所规定的地位，属于后天努力得到的。按照中央文件规定的辅导员是具有人生导师、教育者和管理者的角色，是具备全面知识结构和综合素质的人才，那么辅导员在学校的社会地位就应与其社会角色一致。然而，现实却不尽然。在大学里，辅导员已经被边缘化了，虽有教师之名却无教师之实。辅导员干的工作相对较多，但在职业培训，外出学习以及职称评定等方面与专业教师之间差距甚大，虽学校每年都开展为期两到三天的短期班主任和辅导员培训，但由于教学形式单一，实践操作和学习观摩的缺失，让辅导员得不到较好的提升。同时，在职称评定方面，辅导员讲师晋升副高的缺失让人事代理的同志特别是年满35周岁的同志更是前景黯淡。这些已经在或者即将导致辅导员对自己的职业产生失落感，从而不愿也没动力。这种现象常常表现为“短期行为”严重，“不求有功，但求无过”，不能潜心钻研业务。
3、幸福感的迷失来自于队伍的流动性大和工资福利水平的低下
近十年来，我校辅导员队伍经历从无到有，从弱小到壮大再到滑坡。队伍流动性大。追本溯源，主要是职业认同感和职业信仰不够，认为辅导员工作临时过渡一下，转岗只是时间问题。其次就是职业薪酬地下，目前人事代理辅导员收入3000出头，公积金450元。这是高校教师身份和社会期望相距悬殊。这支队伍目前基本年龄都在三十三周岁左右，生活负荷较重。微薄的公积金难以缓解购房的压力，低廉是薪水无力承担还贷的忧伤。幸福对于这支队伍又何从谈起？
第二、我们的发展愿望。
1．明确工作职责，减轻高校辅导员的工作负荷。首先，要明确高校辅导员的角色定位是“大学生思想政治教育骨干力量”，不是“学生的保姆”，应对涉及学生日常管理的工作进行梳理和归类。其次，明确高校辅导员工作职责，将一部分不属于辅导员的工作分离出去，确保辅导员有充足的精力和时间深入到学生中去，关心学生的成长。再次，充分保障辅导员队伍的数量配比。国家教育部在2006年颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确规定，高等学校总体上要按师生比不低于ｌ：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。我们作为层次较低，学生年龄段最低的高职院校。辅导员师生比高达1：300。队伍数量的严重匮乏无疑加重了辅导员工作的强度和降低了工作质量的效度。
2.增加资金投入。除了工作的劳动强度，经济收入对辅导员的压力感影响较大，是第二位压力源。《规定》还进一步阐述了辅导员作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员具有教师和干部的双重身份。然而，在我校实际情况却令人望洋兴叹。辅导员队伍在师资队伍中属于弱势群体。在学校职业教育快速发展过程中，充当的是保安队员或联防队员的角色。早上七点半前到校，晚上值班到11点回家，拖着疲惫的身躯，除了一声叹息又不敢提及待遇提升或津贴补助。每当有了学生矛盾或纠纷的时候，我们往往披星戴月，奔赴于学校或公安部门处理问题，常常忙到凌晨还得振作精神去应对第二天的工作。却没人提及给予一定的物质奖励。因此，希望学校进一步加大教育投入，完善薪酬制度，加大辅导员值班费用投入，增加突发事件出勤补贴。改善辅导员的经济收入，减轻我们的生活压力。特别是近两三年来，刘书记多次表示对人事代理人员住房公积金的关切，但相关福利并未见有所提升。
3.完善职级晋升制度。切实落实保障和激励措施职级晋升是激励辅导员实现自我价值、获得专业地位等的有效举措。要建立健全完善的职级晋升设立、实施、管理和评价等具体制度，以拓宽辅导员的职业发展空间，畅通辅导员职级晋升通道，力争实现辅导员个人发展空
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