2022年度教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感合集(2022年)

时间:2022-09-13 21:45:07 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年度教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感合集(2022年),供大家参考。

2022年度教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感合集(2022年)

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当前教育处在一个转型的时代,传统的教育方式、教育手段、教们内容已经不能适应当下与未来社会的发展需要,对于教育来说,面对新的发展改革和应对未来的挑战。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感,希望对同学们有所帮助,经供参考。

篇一:教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感

2月13日,聆听了林伟老师的讲座分享,深知教师成长之路道阻且长,优秀教师只靠情怀走不远,必须拥有教学技术,教育教学永远是立身之本,有所为,才能有所未,有未来,有味道!

林伟老师提到教师只需要教会这四种东西——品德、文化、思辨、价值,便可以铸就孩子们一生的财富。那么作为一名青年教师,我将如何修炼自己的内功,助力自身成长呢?

首先,要夯实生存之本。铁下心来教书,静下心来读书,沉下心来写书。如今线上、线下学习渠道很多,比如观看优秀课例、积极参加研讨活动、参与听课评课、听专家讲座等,通过学习的脚步,保持并不断提高自身的语言能力。其次,要学会智慧思考。通过审视自己的教育教学行为,思所得,思所失,思所疑,养成教思结合的研究习惯。不断地在实践中历练,在历练中学习,在学习中反思,在反思中提升,磨练自己的意志,修炼自己的心智。最后,要构建自己的教学风格。做到教学理念先进,业务精湛,学科教学能力卓越,并且内心始终坚定自信,充满****。

心得体会范文锦集正如林伟老师所言,选择了当教师,也选择了承担一份社会责任。与此同时,只有将专业发展变成一种强烈的内在需要,才会有不断前行的动力。“独行快,众行远”,相信自己在这样一个优秀的团队中,必将成长得更快,行走得更远!

篇二:教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感

聆听了特级教师林伟老师的讲座,我更明确了如何使自己成为一个“高质量”的教师。

韩愈说“师者,传道授业解惑也。”这是我们千年以来对教师的认识,但随着时代发展,做韩愈所说的教师已经不能完全适应社会了。今天的教师应该是注重孝道,有文化内涵,能够思辨,对社会有价值的人。要想成为这样的教师必须了解自身发展的方向、方法,并不断实践。

教师专业发展的三维体系是:专业层次(才能管理见识)、专业角色(素养、职责、效能)、专业途径(学习实践反思),韩愈的认识只是专业角色中的教师职责,范文集锦只有职责已经不能使自己成为这个时代高质量的教师了,因而我明确了自身发展的方向。

通过学习,我了解了今天的教师应培养教师核心素养,它包括****素养(****方向****意识****信仰)、道德素养(职业道德心理健康)、文化素养(人文素养科学素养专业素养信息素养)和教育精神(教育理想教育信念教育情感)四个方面。以往我最为欠缺的就是****素养,我认为教育学生跟讲****没什么联系。通过学习,我知道了自己认知的缺陷,所以我今后要主动提高自己的****素养,以适应新时代对高质量教师的要求。教师还要注重核心能力的提高,它包括教育教学能力、教研创新能力、学习反思能力、沟通合作能力。这四方面我最关注的是教育教学能力,但是要提升自己的后三项能力极为重要,我参加胡月英老师的****工作室之后,更注重了教研创新、反思改进、沟通合作,****工作室对自己的专业发展有重要的引领作用。

做高质量教师还应该主动向“****”靠近。林伟老师说****“站起来是一座山”——内心始终坚定而自信,充满****;
心得体会****“坐下来是一本书”——有丰富的涵养,让人读而不厌;
****“躺下去是一条路”——能帮助到别人,为人们指引方向。正是有胡月英老师这样的****指引,我才能突破自己的职业倦怠期,逐渐做一个有职业规划的教育人。

聆听讲座,开阔视野,明确方向,学习方法,我相信自己一定能成为一个高质量的教师。

篇三:教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感

曾经,和同为教师的好友玩笑,竟信誓旦旦,立志要成为一名****;
而今,六年已逝,自己依旧默默无闻,果然玩笑终归玩笑。

近日,聆听了林伟老师的讲座,惊觉成名之路任重道远,十年摸爬滚打成骨干,二十年沉淀积累拼高级,三十年辐射引领铸****……看到这触目惊心的数字,越发觉得自己心有余而力不足……

我到底要成为一个什么样的老师?受林伟老师“思意教学”的启发,我想,我要做一个有知识,有思想,有方法,有生活,有境界,有情怀的好老师。

“要给学生一杯水,教师要有一桶水。”的确如此。范文网站时代在发展,教育在改革。就以现在的部编版教材来看,不仅要求每位教师“看山是山,看水是水,”走进教材,把握教学目标,讲清重点难点;
还要求更多教师“看山不是山,看水不是水,”跳出教材,整合专业文献,单元整体教学;
更希望越来越多教师“看山还是山,看水还是水,”融入教材,注重立德树人,通过活动探究,让知识真正为我所用,让思想在生活情境中自然生花……所以,我要多读书,多思考,用知识和思想武装自己,让教学更有趣味和深度,让文字更有智慧和温度,让语言更有质量与厚度。

“教育的技巧在于不知不觉中做出相应的变动,”这是我最得意之处。我常和学生说的一句话就是“享受课堂”,我特别享受在语文课上我们碰撞出的智慧火花,对于未知在不知不觉中做出相应的变动,那一刻我暗暗自喜,美不胜收,我想这便是我作为老师的乐趣吧。慢慢地发现,工作上的小确幸已经成为我生活中举足轻重的一部分,“教师”已不再只是我的一个职业,更多的是我为之奋斗一生的“事业”,是我努力追寻,思想汇报范文拼命奔波的一种信仰。可惜,没能把这些珍贵的瞬间一一整理,书写成文,永恒定格……所以,我要多动笔,多写作,时刻创新自己的教学方法,让我的生活因语文而更有滋有味。

“选择了当老师,也就选择了承担一份社会责任,”我深以为然。“****”政策下,教师的责任与担当,付出与艰辛,无形之中更重了,但我们没有时间抱怨,能做的只有扛起这面大旗,在时代的洪流中,勇往直前。因为,这是我们的选择,是“阳光底下最光辉的职业”;
因为,我们手里捧着祖国的“花朵”,未来的希望;
因为,少年强则国强,我们是国强的坚定基石;
因为,我们心中有爱,眼里有光;
因为,我们不忘初心,牢记使命……

所以,我要开阔自己的****眼界,拓宽自己的价值襟怀,时刻志存高远,不忘脚踏实地,坚决拒绝平庸,永远追求卓越,做一名有境界、有情怀的好老师!

篇四:教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感

范文网我觉得一个人走路摸索太艰苦,猛回头,发现自己走了太多的曲折路。在****胡月英的引荐下,遇到了林伟老师的《教师个性化成长与教师高层次专业发展》讲座。

讲座内容虽只有两小时,但他背后的努力之大是无法让人想象的。这个讲座是他成长的浓缩,我感触最深的是在追求卓越中,要善规划、多阅读、勤写作。

善规划就要明了目标、路径、方法等。我虽已认识到规划很重要、很必要,听了此次讲座,才发现自己只站在规划的大门口,刚推开门,不禁自责起来,转念又想,任何事从觉醒的时候开始都不晚,我的开花期是这个时期吧。

我赞同“人即风格”的观点,每个教师能教出自己的风格才是正常的教学生态。杨振宁先生说,他选择的物理研究领域与自己的气质是契合的。我认为,教育教学也需要选择与自己契合的点发展,坚持下去,也能形成自己的风格。在追求卓越的路途中,需始终保持“心向往之,行向往之”的状态,无论顺风还是逆风,都需竭尽全力,逆风更能磨炼人。别人的灿烂,我们可以学习、欣赏,但需要“放出眼光,自己拿来”,所有的成功、成就基本是始于模仿,终于创新。

林老师说“读书让教学更有趣味和深度,让教育更有智慧和温度,让人生更具质量和厚度”,我深以为然。读书是我最喜欢的事,坚持阅读30年,博而杂,典籍、****、报纸等,《读者》《中华读书报》、人物传记是我现在的固定阅读内容。阅读为我开阔了眼界,增加了智慧,滋润了心灵……文字的世界无限广阔,阅读的乐趣是无穷的。天长日久的阅读为我累积了教学资本,入党志愿书快速解读教材,故事随手拈来,灵感瞬间降临……大部分学生喜欢上我的课。有一周,我带八、**年级语文,还要参加七年级公开课展示,能比较有底气、自如地转换角色,是阅读帮了我大忙。

“‘写’是‘教’和‘研’的概括、升华。”我坚持写日记近26年,大部分是流水账;
在语文教学中,我喜欢从写作的角度解读课文,教学课文,写下水作文,把每次工作中的抒写(国旗下的演讲、公开课观后感、教师****、工作总结、美篇等)都当做一次很好的练习;
经常在写作中游走,获得了许多。这些“写”让我保持着卖油翁说的“惟手熟尔”的写作状态,我也惊喜地发现自己能比较从容地应对各种抒写任务。这次培训为我专业写作指点了一些迷津。

进步就是这样在主动和被动中发生着的。衷心感谢每一次高质量的遇见!

篇五:教师个性化成长与教师高层次专业发展观后感

何谓****?就是师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越,形成个人教学风格,在一定区域内有较高的知名度和影响的教师。而林老师心中的****却是:站起来是一座山,内心始终坚定而自信;
坐下来是一本书,有丰富的涵养、能让人一直读下去不乏味;
躺下去是条路,入党申请书能帮助别人,为人们指引方向。

林老师愿意和每一位教师与学生分享他的教学生活,帮助大家成长。他铁下心来教书,静下心来读书,沉下心来写书。他更有教育梦想和情怀,想干敢干,更善于引领和辅助教育教学团队攻艰克难。二十余年教育生涯,林老师一直在教,也一直在学。教学最好的试验田就是课堂。既投入地“教”,更深入地“研”。课题研究使教师成为研究者,找到自我发展空间,使得教师在实践和反思中走向成熟。

同时致力于课堂教学改革,更新教学方法,优化教学过程,形成了“****灵动,和谐致用”的独特风格。“****灵动”就是要遵循学生与数学的“天性”,唤醒学生的学习****,创造灵动变化的课堂。“和谐致用”就是尊重学生的主体地位,落实教师的主导功能,构建和谐的教学关系,实现教学的知行合一。

就是凭着这样的教育理念,凭着这样的创新精神,凭着这样的勇敢实践,无论是在偏远的中学,还是在重点学校,林伟培养了一批又一批的好学生,也成就了一批又一批好教师。

作为教师,我更要在学中做,在做中思,在思中悟。不断学习积累,淬炼内功,无论是知识技能或是品格心理,都能积累精进,丰富涵养。

正是借助太原市胡月英****工作室的广阔平台,全体成员才能在高端研学中拓宽视野,在课题研究学习中提升理论,TOP100范文排行在教学实践中焠炼内功,在团队互助共同成长,更在终身学习成长中践行“教书育人终身事,莫向光阴惰寸功。”的教育理念,真正使自己成为有思想、敢实践、有个性的“****”。

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