篇一：德才表现个人自评200字
德才表现个人自评三篇
德才表现个人自评
XXX同志的现实表现材料
XXX，男，XXX年XX月出生于XX省XX市，毕业于XX省XX大学XX专业，现为XX单位科员，主要从事XX工作。个人基本情况：
XXXX年9月至XXXX年7月，在XXXX学习；
XXXX年9月至XXXX年7月，在XXXX学习；
XXXX年7月至今，在XXXX工作。
参加工作以来，曾获得XXXX等荣誉。
家庭基本情况：
父亲XXX，XXXX.XX，中共党员，在XXXX工作；母亲XXX，XXXX.XX，群众，XXXX工作。
现实表现情况：
在工作上，该同志爱岗敬业，善于学习，能够认真遵守党委制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量；能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真学习党和国家制定的各项方针、政策并努力贯彻到实际工作中去；严格按照上级的部署和要求，全力以赴、任劳任怨，及时完成交办的各项工作，认真履行自己的岗位职责。该同志目前在XXXX从事XXXX工作工作，在工作中勤恳认真，能够担当起较为复杂的工作任务，得到了领导和同事的认可。
在作风方面，该同志锐意进取、实是求是，自觉践行“三严三实”指导思想，注重世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，政治立场坚定，认真执行上级的决定和命令、具有较强的大局意识、责任意识，服从大局、相互配合，团结一致，齐心协力做好工作。在领导身边工作能够摆正位臵，严格要求，为人
正派，遵纪守法，尊重领导，团结同志。
在生活上，该同志性格沉稳，为人为人坦诚、正派，没有不良的个人嗜好，生活态度乐观向上，积极参加单位组织的各类文体活动，对待同事诚恳谦让，团结友善，在同事中建立了较好的人际关系。在工作和生活上都能严格要求自己，约束自己，自觉遵守纪律和国家法律，参加工作以来的考核中没有不良行为记录，没有违法违纪行为及问题。
但是，该同志也有不足之处，体现在学习的深度上不够，理论联系实际上还有欠缺，对于知识的灵活运用不足，并且在面对突发事件处臵能力上还需要进一步提高。
德才表现个人自评
该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，能做到廉洁自律，建议年度考核评为优秀。
该同志有良好的道德修养，坚定的政治方向。在单位组织的各项政治学习活动中能认真学习，认真分析总结自身情况，积极改进，将理论应用到实践中。在平时工作生活中，严格遵守单位的各项规章制度。能和同事们以诚相待，和睦相处，互相帮助。
该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握ｘｘ-ｘｘ知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。
该同志工作认真负责，积极主动，业务知识扎实，业务水平优秀，胜任岗位工作，对待所负责工作进行有效指导，并提出建设性意见，有一定的领导能力，人品端正、做事踏实、行为规范、与其他同事相处融洽，工作认真刻苦，工作积极，热情周到，专业技能业务水平优秀，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们ｘｘ树立良好形象。
该同志一年来工作认真负责，遵守学校各项规章制度，认真学习党的教育方针政策，在教育中勇于创新，学生德育思想教育到位，课堂管理完善，服从领导安排，圆满完成各项教学任务，本年度考核为合格。
该同志热爱教育事业，拥护党的教育方针政策，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养，遵守劳动纪律，工作认真负责，态度端正，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，圆满完成各项教学任务，本年度考核为合格。
该同志谦虚谨慎，勤奋好学。能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合，将理论有效地运用于实际工作中。
该同志工作热情高;人品端正、德行优良、待人真诚，对待工作严谨、处处为集体考虑，能够虚心接受同事给予的建议，与同事相处融洽，工作认真，积极勤奋，态度端正，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事。在内勤中起了榜样作用，能按时完成上级领导安排的相关工作。
该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。
该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，能做到廉洁自律，其表现得到局领导和同事们的一致肯定。
德才表现个人自评
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我评价：
一、加强学习，提高素质
一年来，关心国家大事，积极参加学院及部门组织的政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。除了学院组织学习外，我平日里也经常自学。譬如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。
二、积极进取，努力工作
一年来，本人能认真贯彻精神，学习科学发展观，时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
三、注重举止，为人师表
在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。不论在学院还是下基层学校，时刻注意本人的举止言谈，由于自己能严于律己，故受到领导及教师的好评。平素里，注意团结协作，乐于助人。
篇二：德才表现个人自评200字
德才表现个人自评
我的德才表现自我评价是欠佳的。我的知识面没有远见，在学习上比较吃力，勤奋好学的态度不够，缺乏持之以恒的毅力，所以学习成绩欠佳，认知能力也不是很强。在社会活动中，缺乏正确的价值观，对社会文化素养的认识也不是很深，解决社会问题的能力也落后于其他同学。在道德品质方面，勤奋自省，勇于接受批评，品行端正，但仍需努力改进。
篇三：德才表现个人自评200字
幼师德才表现自评
古人云：“学高为师，德高为范。”可见师德的重要，作为一名教师，我更加清楚提高自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工作做以简单评价：
一、政治思想方面
本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《幼师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，平时积极参加全校各种团体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作
“教书用心，育人用爱。”德育工作的秘诀就是“爱”。教师就应当要有一颗大爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样爱护每一个学生，包容每一个学生。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是理解知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在教师的眼中，他们都应当是可爱的天使，都是未来的期望。
我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们幼稚和天真，相信他们的潜在本事。同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
篇四：德才表现个人自评200字
个人德才表现自述
自述，指以第一人称的方式，讲述某个人。《我的前半生》就是很好的例子。今天为大家精心准备了个人德才表现自述，希望对大家有所帮助!
个人德才表现自述
本人对党和组织忠诚，工作履职尽责，较好的完成赋予的各项任务，较好的落实安全管理工作。
一、夯实根基，锻炼党性。
认真学习党的政策和理论，对党忠诚，注重理论学习和世界观改造，锻炼党性，能力做一个忠诚于党，关心同志，热爱群众的党员，思想境界高。
二、忠于职守，工作尽责。
工作中任劳任怨，顾全大局，制定各类方案、预案，合理调整工作力量，为单位节约经费开支。
三、作风严谨，清正廉洁。
为人正直，遵纪守法，有良好的精神风貌。善于团结，关心他人，在工作中和在生活中，都能以身作则，为同事做好表率。能够做到办事不推诿，遇困难不回避。
四、综合评价。
政治上坚定,对党忠诚可靠,服从意识强，有原则性,长期在基层工作,能为大家办的事情坚决做好，能解决的困难解决办好,不能办的事情坚决不办,违反原则的事情,有失公平的事情坚决不办。
个人德才表现自述
一、理想信念坚定、注重理论武装。在思想上与党中央、中央军委保持高度一致，严守政治纪律，认真参加组织生活，加强党性修养，积极投身学习实践科学发展活动。注重用党的先进理论武装头脑，认真学习并拥护党的各项路线、方针、政策，关心国内外时事，政治鉴别力强，在当前各种矛盾错综复杂、各种思潮暗流涌动的形势下能做到头脑清醒、旗帜鲜明。
二、工作作风扎实、能力素质较强。在不同的岗位上都能做到扎实工作，注重在实践中发展提高自身素质，在当排长、副所长期间，抓行政管理严格正规，敢于较真，模范带头作用好，群众威信高，军事教学能力强，XXX年获得XXX第一名，X次荣立三等功，在当技术员期间，能结合实际改进工作手段，提高工作效率，完成装备技术小革新X项，获XXXXX基金一次，调入机关工作后，能深入一线调研，科学筹划工作，先后组织完成了某型装备升级改造、各类装备人员集训、各类现场会、演习装备保障等活动，圆满完成了上级交给的各项任务，通过在部队不同岗位的锤炼，具有较强的统筹协调能力和组织指挥能力。
三、学习意识浓厚、知识结构全面。能自觉加压充电，广泛涉猎政治、经济、军事、文化、人文、科技等方面知识，知识面较宽，获得国家计算机二级证书、英语四级证书，自学经济与行政管理本科已通过17门课程考试。
四、做事踏实细致、为人热情诚恳。尊重各级领导，执行指示坚决，对自身分管的工作尽职尽责，不用领导督促，主动想在前，做在前；勇于承担责任、处事公平公正，坚持原则但能兼顾灵活；听招呼、守纪律，入伍XX年来从未发生违纪行为；在工作生活中考虑问题比较细致，团结关爱同志，待人接物礼让在先，自身修养较好。
个人德才表现自述
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我评价：
一、加强学习，提高素质
一年来，关心国家大事，积极参加学院及部门组织的政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。除了学院组织学习外，我平日里也经常自学。譬如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。
二、积极进取，努力工作
一年来，本人能认真贯彻精神，学习科学发展观，时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
三、注重举止，为人师表
在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。不论在学院还是下基层学校，时刻注意本人的举止言谈，由于自己能严于律己，故受到领导及教师的好评。平素里，注意团结协作，乐于助人。
篇五：德才表现个人自评200字
教师奖惩制度
篇一：教师奖惩制度
中学教师奖惩制度
（试行）
为鼓励教师积极工作，为提高教育教学绩效，为创设学习型的学校，为建设实事求是、勇于接受挑战的人文精神，特制定本职员奖励办法。
1、设奖种类：
（1）教育创新奖：面向个人或项目合作组，每学年评选一次；
一等奖、二等奖、三等奖若干名，奖金分别为200元、100元、50元；
（2）优质教育教学奖：面向个人，每学年评选一次；奖金100元；
（3）优秀教师：面向个人，每学期评价一次；名额为职员总数的20%，奖金50元；
（4）优秀教研组：以科组为单位，每学期评奖一次；2名，按照人均20元颁发奖励活动费用；
（5）文明办公室：以办公室为单位，每学期评奖一次；3名，按照人均20元颁发奖励活动费用；
2、“教育创新奖”条件：
（1）凡具备下列条件之一者，可评为教育创新一等奖：a教育教学工作有创新之举，提高了教育教学质量或效益，产生了良好的社会影响；
b解决学校工作中的重大疑难问题；
c所开展的教育科研项目对学校工作有很大促进。
（2）凡具备下列条件之一者，可评为教育创新二等奖：a创造性地完成本职工作，优质高效；
b解决学校工作中的疑难问题；
c所开展的教育科研项目对学校工作有较大促进。
（3）凡具备下列条件之一者，可评为教育创新三等奖：a对学校工作形成有建设性的意见，方案等；
b通过研究，形成高质量的论文、总结、读书笔记、信息报告等。3、“优质教育教学奖”条件：
/11（1）德育工作有实效、有特色，学生常规好、生动活泼；
（2）以国家课程标准，教学成绩优秀或有重大提高；
（3）组织学生课外活动成绩突出。
4、“优秀教师”条件：
（1）敬业爱岗，热爱学生；
（2）团结同志，乐于助人；
（3）积极学习，勇于创新；
（4）为人师表、举止文明；
（5）遵纪守法，没有违纪现象。
5、“文明办公室”条件：
（1）团结协作、文明办公；
（2）环境整洁、气氛和谐；
（3）按时完成学校工作，工作质量高；
（4）遵纪守法，没有违纪现象。
6、“优秀教研组”条件：
（1）学习气氛浓，教科研工作开展好；
（2）团结协作、气氛和谐；
（3）按时完成学校工作，工作质量高；
（4）遵纪守法，没有违纪现象。
7、工作小组：
（1）由教代会选举产生以党支部书记为组长的工作小组；
（2）工作组成员应认真负责、秉公办事，回避对自己的评价；
（3）工作小组每学年选举产生一次。
8、评奖办法：
（1）每学期末开展评比工作；
（2）自己申报和推荐相结合，产生候选人；
（3）候选人向工作小组提供相关材料；
（4）工作小组要经常下基层，了解考察，做到公平、公正、公开，最后形成评比结果；
/11（5）校长审批，如校长对评比结果有异议，并且理由充分，可以要求工作小组重新评比；
（6）如条件不够，指标可以空缺。
2003年3月16日
教师考评奖惩条例
（二OO六年九月修订）
第一章
总则
第一条
为激励先进、鞭策后进、强化管理、提高教育教学质量，根据学校章程，制定本条例。
第二条
考评和奖惩坚持公开、公平、公正的原则，全面客观注重绩效，奖罚分明。
第三条
本条例适用对象为本校全体教师及教师集体。
第二章
考评
第四条
考评是指对教师工作过程中的表现和工作绩效的检查和评价。
第五条
对任课教师的考评：
⒈工作表现的考评，依据《睢宁县树人初级中学师德规范细则》和《睢宁县树人初级中学教学工作条例》，由学校进行检查、抽查，对表现突出者予以表扬，对违规、失职行为除批评戒勉外，采取扣分的办法，每周公布，每月累计，作为实施惩罚的依据。应予扣分的事项及扣分标准如下：
①违反上下班制度：
——迟到一次扣10分；
——早退一次扣10分；
——旷课一节扣50分；
——未经批准中途离校，每次扣50分。
②违反办公守则：
——在办公室搞娱乐活动一次扣30分；
——在办公室处理私事或做与工作无关的事一次扣10分；
——在办公室喧哗、吵闹一次扣10分；
——在办公时间睡觉一次扣5分。
③不按规定备课：
/11——教案数量不足，每少一课时扣10分；
——教案编写马虎应付或抄袭他人教案一次扣20分；
——教案不及时送查，一次扣10分。
——教案拒不送查，一次扣100分。
④不认真上课：
——迟到、早退、早下课、中途离开课堂一次各扣10分；
——未经教务处批准擅自调课一次扣10分；
——上课时打电话或接听电话一次扣10分；
——课堂秩序混乱扣10分；
——剥夺学生上课权利的每人次扣10分；
⑤不认真处理学生作业：
——作业次数不足、题量偏少一次10分；
——缴送作业人数不足、每人次扣10分；
——不及时批阅一次扣5分；
——批阅马虎、潦草、有明显错误一次扣3分。
⑥不认真辅导：
——不按时入班辅导、迟到、早退、早下课或中途离开每次各扣5分；辅导旷课一次扣30分；
——课堂秩序混乱一次扣10分。
⑦违反工作规定：
——负责的考场脏、乱、差一次扣5分；
——学生作弊被督考或校领导发现一人次扣5分；
——监考迟到、中途擅自离开一次各扣10分；
——无故旷监一次扣50分；
——监考中打瞌睡或做与监考无关的事，一次扣5分；
——试卷收装丢失，一张扣20分；
——试卷装订错、倒装一张扣10分；
——阅卷、合分有重大错误每例扣5—10分；
——安排阅卷拒不参加一次扣50分。
/11——
⑧不认真开展、参加教研活动：
——不按时组织开展教研活动，每次扣组长10分；
——教师不参加教研活动，每次扣5分；
——不按规定听课，每少一节扣10分；
——听课记录马虎、应付或编造、抄袭，一次扣10分。
⑨不认真参加学校重大集体活动：
——教职工例会缺席一次扣20分（请假扣10分）；
——教职工例会迟到一次扣5分；
——升国旗仪式迟到一次扣5分，缺席一次扣10分；
——凡要求参加的校会或其他活动，缺席一次扣30分；迟到、早退一次扣5分。
⑩其他违规事项：
——校内骑车或车辆乱停、乱放一次扣5分；
——工作日喝酒，影响不好一次扣10分；
——体罚、变相体罚学生，造成不良后果一次扣100分且后果自负；
——顶撞领导，和同事闹纠纷一次扣30分；
——私自为学生集体代购教辅材料，除勒令退回非法所得，一次扣100分；
——非节假日从事第二职业扣100分；
⒉工作绩效的考评：
工作绩效考评，依据所教班级学生文化课考试成绩（主要是学校的期中、期末考试和抽考）为准，进行量标积分，具体办法如下：
初一年级：基本分为100分
均分每高低于年级总均分1分，考评积分加减5分；
及格率规定为95%（以学校核定学生人数计算），每高低一个百分点加减3分；
优生每班20人，每多少1人加减2分。
初二年级竞赛辅导班：基本分为100分
均分每高低于两班总均分1分，考评积分加减4分；
优生巩固率定为80%，每高低于一个百分点考评积分加减3分；
/11篇二：教师奖惩制度
长岭完小教师奖惩制度
为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师奖惩制度如下：一、考勤
1、坚持上、下班签到制度。迟到（早读课第二次铃声落），早退，未签到者每次扣0.2分。（经查实未到校上班按旷工论处）
2、教师例会迟到、早退一次扣0.2分；旷会扣0.5分，迟到15分钟，早退10分钟以上视为旷会一次。
3、教师请事假，需到教导处请假，经教导处批准方可准假，当天有课的需自行调好课，并告知教导处登记，没有调好课的一节课扣0.5分；调好了课无人上课的扣0.5分。请一天事假扣0.5分。教师准许每月事假、病假各一天（婚丧产假按有关规定处理），超过假的按事假论处。
4、病假住院的不扣分，但需医院结帐单到教导处消假，否则视为旷工，一天扣5分，病假但无住院证明的，超过一天的每天扣0.3分。
5、教师上课铃第二次响未到教室的视为迟到，下课铃未响离开教室视为早退，迟到十五分钟，早退十分钟，视为旷课一节，体育教师下雨天需在教室上理论课，要上足三十五分钟，否则视为旷课一节。
6、教师无故旷工每天扣五分，教师出勤扣分不封顶。
二、常规管理1、备课：
（1）内容必须有目的要求、重点难点、作业、课堂小结，教学过程要体现教学方法，每缺一项扣0.1分；保持教案主体内容的完整性，教学过程达300字及其以上，否则视为无效教案。
（2）数学、英语、体育按课表计算教案节数，其他科目按教参要求计算所需教案节数不胜数，每缺一节扣0.5分。
2、上课：
（1）、教师课前必须要写好教案，并持教案进教室，否则每次扣0.2分。
（2）、上课内容必须与教案相符，不符则视为缺教案，将对每位教师随机听课。（辅导课除外）
/11（3）、上课期间不但要向学生传授知识，且要管理好本班纪律，如出现纪律混乱则扣0.5分。如出现安全事件，一切后果由任课教师负责，反映到学校的扣
0.5分；反映到上级部门的扣2分；造成不良影响的此项记0分。
（4）、室外课教师必须在场维持秩序，否则扣1分；雨天体育课必须要上室内课，且要有教案，否则扣0.2分。
（5）、能开出的学生实验、电脑操作不按要求开齐，责任在教师的，每个扣1分。（查通知单和登记表、调查学生）
3、作业批改：
（1）、教师对学生当堂作业要合理安排，即作业量适当，不能不布或少布作业；也不能加重学生的负担，否则将酌情扣分。
（2）、语文作业一天一改，作文全期批改八次；数学、英语作业每节课一改；其它作业每课一改，每缺一次扣0.2；各科达标训练、练习册要求每周检查一次，每缺一次扣0.5分。（查校长的检查记录）
4、成绩考查：
（1）、语文每两个单元组织一次检测，数学每一单元组织一次检测。每次检测要有质量分析。却一次检测的扣1分，无质量分析的扣0.5分。
（2）、期中、期末考试由教导处组织考试、阅积卷，各科教师要有成绩登记、有试卷分析。每缺一项扣0.5分。学校统一安排的监考或阅卷，请事假，缺一场或一次的扣0.5分旷工一次扣2分，迟到、早退一次扣0.5分。
5、教改教研：
（1）、利用现代化教学设备上好一堂公开课。缺则扣2分。
（2）、每位教师全期听课不得少于12节，且要有评议，每缺一节扣0.5分。
6、教学质量：
（1）、合格率（7分）
每学期期末测试后，语文、数学两科成绩同年级相比，合格率相差5个百分点以内（含5个百分点），每个百分点扣0.1分；合格率相差达到10个百分点以内（含10个百分点），每个百分点扣0.2分；合格率相差20个百分点以内（含20个百分点），每个百分点扣0.3分；合格率相差20个百分点以上，此项记0分。英语科成绩扣分按语数成绩折半记分。
/11（2）、优秀率（6分）
每学期期末测试后，语文、数学两科成绩同年级相比，优秀率相差5个百分点以内（含5个百分点），每个百分点扣0.2分；优秀率相差15个百分点以内（含15个百分点），每个百分点扣0.3分；优秀率相差15个百分点以上，此项记0分；英语科成绩扣分按语数成绩折半计分。
（3）、人平分（7分）每学期期末测试后，语文、数学两科成绩同年级相比，人平分相差5分以内（含5分），每分扣0.2分；人平分相差15分以内（含15分），每分扣0.4分；人平分相差15分以上，此项记0分；英语科成绩扣分按语数成绩折半记分。
三、教学比武
在教学比武中获国家、省、市、区、镇一、二、三等奖的加分（同一项目以最高级为准）标准：
四、撰写
教师教研论文（属自己写的，学校审查时看原稿。下载或抄袭的论文不在此范围）加分标准：（公开发表的论文按同级一等奖奖励）
五、辅导学生
辅导学生获奖（以获奖证书、颁奖文件为依据）加分标准：
备注：（三、四、五）各项加分标准，上级有规定，按上级规定办，上级无规定按以上标准加分。
六、单项先进类评比
（一）优秀教师1、评选条件
⑴年度师德考核合格。
⑵服务意识强，服务态度好，群众公认。
⑶严格遵守财务制度，集体观念强。
⑷服务质量高，师生反映好。
⑸服从分工，团结协作精神强。2、评选办法
⑴自评10%，互评20%，领导评20%，教师评50%。
⑵评选由支部组织，后勤处、教导处参与。
⑶每期评选一次。
（二）、学校先进工作者1、评选条件
⑴年度师德考核合格
⑵热爱本职工作，奉献精神强。
⑶坚守岗位，出勤率高。
⑷集体观念强，团结协作好。
⑸热心本职工作研究，工作方法好。
⑹认真履行岗位职责，工作质量高。
⑺在同等条件下优先条件。
①师德被评为优秀的；②一学年未出现安全事故的；③年度考核被评为优秀的。
/112、评选办法和程序
⑴由学校行政组织评选；
⑵由各处室推荐；
⑶校委会审核决定；
⑷校内公示。
七、各类先进“一票否决”条件1、违反国家政策法规的；
2、出现安全事故经学校及上级查处核实的；3、教师绩效考核得分在全校教师半数以后的；4、教学成绩列同年级最后一名的；
5、服务意识、服务质量差，群众满意度达不到80%的；6、以工作之便谋取私利的；7、不参加学校活动的；
8、体罚和变相体罚学生经学校及上级查处核实的；9、在工作中弄虚作假的；
10、在公示期内群众意见大的。
八、本制度自二OO九年九月一日起执行。
篇三：教师考核奖惩制度
教师考核奖惩制度
为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据国家教委关于高等学校各级职务教师职责的规定以及重庆市有关文件精神，结合我院实际情况，制定本规定。
一、考核原则
考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、注重实绩的原则。
二、考核范围
本院在编在岗的所有教师（含兼职教师）均属考核的范围。
对下列教师不予考核：
本年度外出学习的；探亲、休假超过本年度半年的；公派出国的；借调外单位（个人要求借调），但未按规定完善手续的。
三、考核的内容和标准
1．考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师
/11表方面的情况；遵守国家的法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。
能、绩，主要考核业务水平、工作能力和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作能力的综合体现，重在考核工作实绩。工作实绩主要考核履行职责聘约情况，完成教育教学、科研工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。
2．考核标准以学院规定的各级职务教师职责工作总量和聘任时下达的任务为基本依据。
四、考核的方法和程序
1．教师的考核，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合。平时考核随时进行，由被考核人根据工作任务定期记录，主管领导负责核查。定期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核按学校的安排进行，以平时考核为基础。聘期考核以年度考核为依据，在聘任期满时进行。
2．德、能、绩的考核，即政治思想、职业道德表现的考核和教育教学、科研工作实绩的考核，实行量化评分的办法；勤的考核，根据教师工作特点实行倒扣分制。
3．量化考核采用百分制，德、勤考核满分各为10分，工作实绩考核分上不封顶。以教学为主的教师，以考核教学工作实绩为主，教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%，其中完成全日制本专科教学工作的实绩考核分不得低于按规定应完成额定教学工作量的实绩考核分的70%，科研工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%；以科研为主的教师，以考核科研工作实绩为主，科研工作
实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%，教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%。
4．根据量化考核结果，综合评定考核等级。
5．考核的基本程序是：
（1）被考核人个人、自评。
（2）对被考核人进行民主测评。
/11（3）教研室主任根据平时考核、民主测评和自评情况写出，提出考核等次意见。
（4）学院考核小组对教研室主任提出的考核意见，进行审核，学院领导班子通过以后，由学院负责人签署审核意见。
五、考核结果及评价
1．考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
2．本年度调入的教师，根据其在调出单位和我院的工作表现及实绩，确定考核等次。
3．对受警告处分的教师，当年不得评为优秀等次。
4．下列人员，只参加考核，不确定等次：
当年毕业分配参加工作的；
受党内严重警告及行政记过及以上处分，在受处分期内的。
5．对应该参加考核，经教育后仍拒绝参加考核的教师，直接定为不合格。
六、本规定自2005年1月1日起实行。
11/11
篇六：德才表现个人自评200字
完善绩效考核办法发挥绩效励作用[合集五篇]第一篇：完善绩效考核办法
发挥绩效励作用
完善绩效考核办法，发挥绩效激励作用
上桥中心学校2009年在广泛征求教师意见，充分讨论的基础上，制定了《绩效工资发放办法》，及时、平稳地发放了绩效工资，形成了干多干少不一样，干好干坏不一样的激励机制充分调动了广大教师的工作积极性。本学期一开学，中心学校进一步完善绩效考核办法，并且提前拿出奖励性绩效工资中4%的教学成果资金9500元，对上学期教学成果进行了大张旗鼓的激励。具体办法是：根据市教研及培中心组织的统一测查成绩，对语文、数学、英语、计算机四门学科前三名教师分三等奖予以奖励；奖金分别为300元、200元、100元。对综合学科在区市各类竞赛中获奖的教师也分别给予了成果奖的奖励。以下几种情况也可以享受三等奖：一是合格率为100%的，二是合格率、优秀率提升20个百分点的；三是第四名与第三名总考核分值相差0.5分之内的；四是支教师男55岁以上，女50岁以上，在第四、五、六名的都享受了三等奖。奖励面达到60%以上，充分调动了各个方面教师的积极性。老师们都说学校及时明确了导向，鼓足了干劲，为2010年教学质量上台阶奠定了坚实的基础。
2010年3月6日
第二篇：绩效考核办法
第三节绩效考核办法
第一条为了强化公司管理，规范绩效考核，完善绩效评定，调动员工积极性，提升管理执行力，推动公司快速发展，特制订本办法。
第二条绩效考核是指公司对部门、员工完成目标任务情况进行的综合性考核，它是根据建立责任人和责任中心的要求，以公司经营任务指标和部门工作计划为依据，采用设定关键考核指标等方法，并对应分值及奖罚措施，按既定考核程序和考核方法定期进行考核，并运用考核结果实施奖罚的绩效评定过程。
第三条绩效考核理念：业绩至上
1、关注过程，注重结果，结果高于一切；、不讲空话，只讲绩效，绩效高于一切；
3、有位则有为，无为则无位；
4、按能力定工资，按绩效发奖金，按贡献排位子。
第四条绩效考核目的（一）对员工在一定时期内的工作业绩、能力和行为表现进行客观评价，肯定成绩，以提高工作绩效；
（二）了解个人和团队的发展潜力，合理配置人力资源；
（三）给予与贡献相应的激励及公正合理的待遇，为相关人事调整、任免、奖惩、培训、加薪及发放绩效考核工资和奖金等提供客观依据。
第五条绩效考核原则
（一）以目标为导向，绩效为结果的原则；
（二）公平、公正、公开的原则；
（三）定性与定量相结合的原则；
（四）分层级、多角度、全方位考核的原则；
（五）反馈与纠正的原则；
（六）实事求是的原则；
第六条考核机构及职责
（一）成立绩效考核小组作为公司考核工作领导机构。委员会人员构成包括：总经理、副总经理、总工程师、财务负责人等公司经营管理层。
（二）公司绩效考核小组，负责考核本公司各部室的工作任务目标完成情况及所属员工的工作绩效。
（三）考核机构成员要对其考核过程及考核结果负责。
（四）公司人事部门负责考核前准备、方案制定、量表设计、组织协调、具体实施、公布结果、结果运用、员工申述处理和考核总结工作。
（五）考核对象的直接上级要担负起建立职员岗位考核指标、考核评价下属、进行绩效反馈、拟订工作改进计划等职责。
第七条
部门绩效考核
（一）考核对象：公司各部室
（二）考核机构：公司考核小组（另行通知）
（三）考核周期：为半年考核和年终考核
（四）考核内容：半主要考核各部门工作任务完成的进度情况，原则上由部门自行组织，公司人事部参与考核汇总；年终主要考核各部门工作任务的完成情况、公司对部门的满意度、部门对团队综合评价等，其中部门工作任务的完成情况为考核重点。年终考核由总公司统一组织。
第八条部门考核办法
（一）公司将运用关键考核指标对各部室进行考核，依据考核结果进行奖罚，公司年初将各部室的全年任务目标，分条分段予以明确，并按任务权重确定各项任务所占分值，总分100分。年底统一对部门全年工作情况进行考核；
（二）部分工作未明确完成时限，至时根据实际进展情况而定；部分工作未予以明确的，至时亦根据工作进展进行记分；
（三）部分工作需几个部门配合完成的，考核实行跨部门综合记分；
第九条部门考核程序
（一）年初由公司和部门按照关键考核指标的方式制定工作目标及奖罚措施；
（二）部门负责人按照建立责任人和责任中心的要求，及时分解部门任务，落实到人；
（三）每季度初，部门负责人向部门主管（分管）领导书面报告工作任务的执行情况和下一季度的工作计划；
（四）考核结果运用与归档。
第十条部门考核奖罚办法及结果运用
（一）年终绩效考核得分90分以上，公司有奖金的情况下，公司按部门人员编制核发以人均月工资三个月为标准的年终奖金，职员考核工资足额发放，部门有资格参加公司评优；
（二）年终绩效考核得分80分-89分之间，公司有奖金的情况下，公司按部门人员编制核发以人均工资二个月为标准的年终奖金，职员考核工资足额发放，部门有资格参加公司评优；
（三）年终绩效考核得分在70-79之间，公司有奖金的情况下，公司按部门人员编制核发以人均月工资一个月为标准的年终奖金，职员绩效考核工资按比例发放、部门不得参加公司评优；
（四）年终绩效考核得分在70分（不含70分）以下，部门年终奖金和职员绩效考核工资均不予发放，部门不得参加公司评优并限期整改，公司将追查原因，调整人员；
（五）部门奖金额度由部门负责人根据员工工作业绩、贡献大小进行二次分配，具体奖金额度和分配方案由部门负责人确定后，报公司核准；
（六）部门考核结果直接与本部门员工年终绩效考核结果挂钩，所占权重
根据员工职级高低和所承担的责任大小设定。
第十一条职员绩效考核办法
（一）考核范围
1、职员绩效考核的范围为部门经理（含以下）职员；
2、具有下列情况者不列入考核范围：试用期内尚未转正者，考核期内连续出勤不满三个月或休假三个月以上者、兼职和协议性员工等，以及经公司批准不纳入考核范围的员工。
（三）考核办法
1、采用月考核监督、半年考核兑现方法，对职员考核按岗位关键考核指标，即各部门年初将工作任务分解到个人，确定关键业绩指标，明确责任及完成时限，并按任务权重确定各项任务所占分值，总分100分。核定员工个人考核及分值权重，应与其职位高低和承担责任的大小相匹配。实际考核应得分值根据目标任务完成情况据实评定。上不封顶，下不保底；
2、考核：所有员工均进行考核，考核的主要内容是根据岗位关键考核指标的内容考核个人任务的完成情况。考核结果与任免、晋升、淘汰、奖惩、培训、年终奖金和绩效考核工资的发放直接挂钩。一般
于下年1月20日前完成。
3、考核工资标准及考评兑现时间：
1）全年分两个时间段进行考评：元月1日至6月30日（前半年）；7月1日至12月31日（后半年）；
2)员工的薪金由以下几部分构成：基本工资G1+岗位工资G2+绩效考核工资G3+奖金G3+工龄工资；（工龄工资、福利另计）
a、基础工资G1的确定标准：按照薪酬管理办法相关规定对照执行；b、个人岗位工资G2的确定标准：为员工岗位、职务等确定津贴的70%；
c、业绩考核工资G3的确定标准：为员工岗位工资的30%*6*绩效考核结果
3）基本工资G1按月发放，按个人出勤、员工奖惩及其他相关制度进行考核；
4）个人业绩考核工资G3每半年考核兑现一次，按个人确定的工作完成情况考核发放，不与公司的目标完成情况挂钩；
5）奖金G4与公司目标挂钩，按总公司考核办法规定，公司考核得70分以上，公司奖金按比例发放，公司员工按个人考核情况参与奖金分配。第十二条职员绩效考核程序
考核动员→被考核人工作总结→民意测评→员工访谈→向公司进行考核汇报→确定等级
第十三条职员考核得分
（一）管理人员考核总分：（满分100分）
自评得分*10%+直接上级评分*20%+考核组评分*40%+月考核结果*30%；
（二）职员考核总分：（满分100分）
自评得分*10%+直接上级评分*30%+考核组评分*30%+月考核结果*30%；
第十四条职员绩效等级评定
职员绩效等级分为优秀、良好、称职、不称职，即A、B、C、D四个等级，考核结果以公司审定为准。其中任务完成好的部门Ａ级职员比例为35%，D级职员比例为5%；任务完成有差距的部门Ａ级职员比例为20%，D级职员比例为5%-10%。绩效等级与职员年终奖金、薪酬调整、晋升降免、培训发展直接挂钩。具体如下：
A级：超额完成工作任务，成绩显著，全年表现优秀，综合评分在90分以上者；
B级：认真完成了工作任务，全年表现良好，综合评分在80-89分之间者；
C级：完成了工作任务，全年表现称职，综合评分在70-79分之间者；D级：没有完成工作任务，工作出现明显过错，表现不称职，需要改进，综
合评分原则上在70分以下者。
第十五条职员考核结果的运用
（一）考核评估为A级的员工原则上予以晋升，晋升幅度不超过10%，公司有奖金的情况下予以倾斜，可以参加公司评优，特别优秀的予以提拔；
（二）考核评估为B级的员工原则上予以晋升，晋升幅度不超过5%，公司有奖金的情况下予以发放，可以参加公司评优；
（三）考核评估为C级的员工工资不升不降，公司有奖金的情况下适当发放，不参加公司评优；
（四）考核评估为D级的员工工资下降5%-10%，纳入限期改进或直接淘汰范围，限期改进期限一般为三个月；
（五）非A级员工不得报评公司杰出贡献奖、创业功勋奖、优秀管理奖、理财能手奖等综合性奖项。考核得分80分以下的不得评为所在公司先进个人；
（六）凡有下列情形之一者，绩效等级不得评为A级：
1、当累计请事、病假1个月以上、2个月以内者；
2、有3次以上无故旷工或超假记录者；
3、当受到公司警告以上（含）处分者；
4、在公司工作未满半年的。
第十六条考核档案管理
1、总经理、行政部可调阅员工考核档案，部门经理可调阅其管辖范围内员工考核档案；
2、员工经总经理批准可查阅本人考核档案；
3、月度绩效考核资料进行保密管理，保留2年，然后可以销毁。
第十七条申诉及处理
被考核部门及员工对考核结果持有异议，可以向公司人事部申诉。人事部在接到申诉后，一周内必须就申诉的内容组织调查，并将处理结果通知申诉者。
第三篇：2011绩效考核办法
绩效管理考核实施办法（试行）
第一章
总则
第一条：为正确评价镇属站办所服务科学发展和新农村建设水平，正确评价干部德才表现和工作实绩，调动工作积极性，促进枨冲经济社会全面协调可持续发展，根据公务员法、公务员考核规定（试行）、湖南省事业单位工作人员考核实施暂行办法，结合枨冲实际，制定本办法。
第二条：本办法适用于党政办、综治办、财政所、计生办、农业发展办、工业经济发展办、社会发展办、城建交通办及其干部职工。
第三条：绩效管理考核坚持公平公正公开、科学合理、分类分层、注重实绩的原则，实行领导与群众相结合，单位和个人相结合，定性与定量相结合，激励与约束相结合，平时考核与考核相结合的方法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。
第四条：绩效管理考核分二类：一类为单位，既镇属站办所；二类为个人，既机关全体干部职工。其中个人分二个层次：一层为中层干部，二层为其他干部职工。
第五条：单位和个人均进行季度考核。
第六条：成立枨冲镇绩效管理考核领导小组，由书记任组长，镇长、人大主席任副组长，其他党政领导为成员，领导小组下设办公室，组织委员兼任办公室主任，党政办主任、组织干事为成员，负责绩效管理考核日常工作。站办所明确兼职绩效管理考核员一人，负责本单位绩效管理考核资料的收集整理存档并按规定及时上交有关材料。
第二章
单位绩效管理考核
第七条：对单位的绩效管理考核，以单位的职责和所承担的工作
任务为基本依据，既重过程又重结果，重点考核结果。
第八条：明确工作目标，年初分管领导牵头，单位在结合形势、认真研究的基础上初步提出本单位当年目标任务书面交绩效办，由领导小组集体研究确定后下达至站办所执行。
第九条：单位季度考核结果分为一类、二类、三类，一类名额不超过单位总数的30%。
第十条：季度考核确定为一类单位须具备下列条件：
1、根据惯例，超额完成本单位当季工作任务或进度；
2、超额或率先完成当季党委政府安排的中心工作。
第十一条：季度考核确定为二类单位须具备下列条件：
1、根据惯例，能完成本单位当季工作任务或进度；
2、能完成党委政府当季安排的中心工作。
第十二条：单位具有下列情形之一的，季度考核应定为三类：
1、根据惯例，明显未完成本单位当季工作任务或进度；
2、明显未完成党委政府当季安排的中心工作。
3、本单位干部职工有违法违纪行为，受有关部门查处的；
4、工作失误或职忽职守，造成重大损失、工作被动或不良影响的；
第十三条：单位季度考核程序：
1、单位总结。被考核单位对本单位当季工作进行书面总结，字数不超过1500字，填写《单位季度考核登记表》。
2、述职测评。召开党政领导、中层干部、村主职会议，站办所负责人报告本单位季度工作情况，然后测评。
3、确定类别。考核领导小组根据测评情况进行综合平衡，集体研究确定类别。
第三章
个人绩效管理考核
第十四条：对个人的绩效管理考核，干部职工的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，重点考核德才表现和工作实绩。
第十五条：明确个人岗位职责。岗位分为职务岗位和事务岗位，结合实际，具体明确职务岗位和事务岗位工作职责。
第十六条：明确个人工作目标。单位负责人牵头，集体研究，结
合本单位当年工作目标，书面明确个人工作目标交绩效办。
第十七条：个人季度考核基础分为100分，其中本职工作为60分，日常考核为40分。
第十八条：个人季度本职工作考核结果分为A、B、C三个等次。其中中层干部结果由所在单位季度结果决定，一、二、三类分别对应
A、B、C。其他干部的A等次人数不超过总人数的20%。
单位季度考核确定为一类的，当季该单位个人A等次名额增加1人。
个人季度本职工作考核等次由各线按上述规定和比例确定。
第十九条：个人季度考核本职工作实际得分=个人所在单位当季考核类别系数×个人当季考核等次系数×60。
单位季度考核类别系数：一类为：105%；二类为100%；三类为95%。
个人季度考核等次系数：A等次为105%；B等次为100%；C等次为95%。
第二十条：建立个人日常考核督查台帐，作为个人日常考核评分的唯一依据。
个人日常考核督查台帐包括：上班签到表；会议签到表；值班签到登记表；绩效管理考核领导小组查岗登记表；中心工作实施方案及完成情况登记表；突发事件处置情况登记表；违纪违规情况登记表；作风建设情况登记表；作出重要贡献情况登记表；民主测评统计表；上级通报表彰文件，学习情况登记表。
第二十一条：明确个人日常考核加扣分项目及标准：
1、上班、会议（含集中学习）、值班不签到或请人签到、代人签
到、迟到、早退每次扣0.5分;2、上班、值班缺勤，会议（含集中学习）缺席，每天次扣2分；
3、中心工作超额完成任务的超额部分给予加分，未完成任务的给予扣分，加扣分标准由中心工作实施方案具体规定，原则上一项中心工作每人加分不超过2分，并视表现情况分别加分%；
4、突发事件发生时，无故不参加处置每次扣2分，或虽参加但敷
衍了事，不积极行动每次扣1分,表现特别突出的每次加1分；
5、违纪违规受到查处的，每次扣5分；
6、无故不服从领导和站办所负责人工作安排的每次扣1分；
7、受到服务对象投诉经查属实的每次扣2分；
8、造谣生事，破坏团结，恶意告状，铺张浪费，凡造成影响的，每次扣2分；
9、因工作失职、失误造成重大损失或不良影响的，每次扣2分；
10、无故不完成学习任务的每次扣1分；
11、为党委政府作出重大贡献的，视情况每次加1至5分。重大贡献是指个人为主解决了足以影响全局的矛盾和问题；个人为主争取1万元以上资金归财政使用；在浏阳日报，浏阳工作，长沙市级以上报纸、综合性刊物、部门刊物发表正面推介枨冲的文章；个人为主引进当年投资100万以上招商项目；
12、本人所负责的工作或单位工作获表彰的，其中浏阳市委市政府或长沙市直部门表彰的每次加1分；长沙市委市政府或省直部门表彰的每次加3分，省部级乃至中央表彰的每次加10分。同一项工作就高不就低，不重复加分；
13、设个人民主测评专项分5分。
每季季初召开全体干部职工会议，进行民主测评。
其中中层干部得A等次票排前5名的记5分,得C等次票排前3名的记3分,其余记4分。
其他干部得A等次票排前10前名的记5分,得C等次票排前6名的记3分,其余记4分。
第二十二条：个人季度考核确定为A等次须具备下列条件：
1、模范遵守党纪国法和党委政府出台的规章制度，服从组织安排，团结同事，集体荣誉感强；
2、精通业务，工作能力强；
3、责任心强，工作不讲价钱，迎难而上，作风过硬；
4、超额或率先完成各项工作任务，实绩突出。
第二十三条：个人季度考核确定为B等次须具备下列条件：
1、能遵守党纪国法和党委政府出台的规章制度，服从组织安排，团结同事，集体荣誉感较强；
2、熟悉业务，工作能力较强；
3、责任心强，工作按部就班，作风较好；
4、能够完成各项工作任务。
第二十四条：个人具有下列情形之一的，季度考核应定为C等次：
1、违规违纪，索拿卡要，打牌赌钱，受各级纪检监察部门查处；
2、造谣生事，恶意告状，破坏团结，造成不良影响；
3、不学习业务知识，业务不熟，工作能力差，不能适应本职工作要求；
4、无正当理由不能完成本职工作和中心工作，或无正当理由不服从领导工作安排，或在工作中因失误、失职造成重大损失和不良社会影响。
第二十五条：个人季度考核日常工作实际得分=35+民主测评分+加分项目-扣分项目。
第二十六条：个人季度考核实际得分=个人季度考核本职工作实际得分+个人季度考核日常工作实际得分。
第二十七条：个人实际得分=全年四个季度考核实际得分之
和。其中党政领导得分取干部职工平均分。
第四章
绩效管理考核结果运用
第二十八条：单位季度考核确定为一类的，下季度挂流动红旗。第二十九条：个人季度考核奖金=个人季度奖金基数÷100×个人季度考核实际得分。
第三十条：个人考核奖金=个人奖金基数÷400×个人考核实际得分。
第三十一条：年终干部职工考核划等，按照考核实际得分，结合季度考核情况确定。
季度考核获得2次以上（含2次）A等次的人员，在竞争上岗时同等条件下优先确定为中层干部，获证人员优先向组织部门推荐。
第三十二条：个人实际得分末位者，给予警示处分，扣除个人奖
金1000元，并在年终干部职工总结会上作表态性发言。
第五章
附则
第三十三条：本办法由镇绩效管理考核领导小组负责解释。
第三十四条：本办法从公布之日起施行。
2011年3月8日
第四篇：绩效考核办法
通川区朝阳街道办事处社区干部绩效考核办法(暂行)第一章
总
则
第一条
为建立社区干部考核评价机制，充分调动社区干部的工作积极性和创造性，激发干部活力，提高行政效能，优化发展环境，推动朝阳加快发展、科学发展、又好又快发展，参照《通川区机关干部绩效考核办法（暂行）》及有关法规、文件精神，制定本办法。
第二条
本办法所指绩效考核，是由考核单位对考核对象的工作数量、质量、效率、效益等方面进行全面考核，考核结果作为确定考核等次的重要依据。
第三条
绩效考核坚持客观公正、注重实绩的原则，实行领导与群众相结合，定性与定量相结合，自我评价与岗位绩效反应考核相结合，平时考核与年终考核相结合。
第四条
考核对象为社区（总支正、副）书记、居委会（正、副）主任、两委成员（包括社区工作者）。居民小组长和党小组长的考核由各社区党支部（总支）组织实施。
第五条
严肃考核纪律，防止弄虚作假。对考核结果要及时公布，接受群众监督；把绩效考核结果纳入考核之中，严格兑现奖惩。纪工委要加强对干部绩效考核情况的监督检查，对违反考核纪律，造成考核严重失实的，要宣布考核结果无效，并追究相关人员责任。
第二章
考核指标
第六条
绩效考核主要综合考评社区干部能、勤、绩等三个方面的表现情况。
第七条
考核内容包括岗位目标考核和岗位绩效反应考核。岗位目标考核是对本职岗位设置的考核要素与量化指标实际完成情况的考核。
重点考核在岗位目标责任内表现出的工作态度、敬业精神和完成的工作量以及工作质量、效果和贡献等。岗位绩效反应考核是对岗位绩效的外部反应情况的考核。重点考核服务对象、基层群众、各级组织和监督机构对岗位绩效的评价、反馈。
第三章
考核实施和考核等次
第八条
社区干部的绩效实行百分制考核。主要采取以下方法：
（一）自我总结；
（二）群众评议；
（三）领导评价；
（四）岗位绩效反应考核。
第九条
自我总结。被考核人对履行岗位职责、完成本工作目标、以及交办工作任务的完成情况进行总结和述职、述廉（0—15分）。
第十条
群众评议。召开党员和居民代表大会，对被考核对象履行岗位职责和完成目标任务情况进行民主测评（0—60分）。
第十一条
领导评价。各社区支部（总支）书记、主任由办事处领导班子成员、联系社区干部评价打分（0—25分）；社区两委委员由办事处考评组、联系社区干部和办事处各科室负责人对其评价打分（０—25分）；各居民小组长和党小组长的考核由社区两委参照本办法组织实施。
第十二条
岗位绩效反应考核。
（一）受到服务对象、基层群众、各级组织和监督机构的积极评价并受到组织通报表扬的给予加分：
1、受到党工委、办事处或区级部门通报表彰为先进个人的一次加3分，先进集体的社区书记（正、副）、主任（正、副）、分管委员加2分；
2、受到区委、区政府或市级部门通报表彰为先进个人的一次加5分，先进集体的社区书记(正、副)、主任（正、副）、分管委员加3分；
3、受到市委、市政府或省级部门通报表彰为先进个人的一次加10分，先进集体的社区书记(正、副)、主任（正、副）、分管委员加5分；
4、受到省委、省政府通报表彰为先进个人的一次加15分，先进集体的社区书记(正、副)、主任（正、副）、分管委员加7分；
5、受到国家通报表彰为先进个人的一次加
20分，先进集体的社区书记(正、副)、主任（正、副）、分管委员加10分。
（二）干部绩效因服务对象、群众投诉、批评和各级组织和监督机构查处的并受到组织通报批评的给予扣分：
1、干部绩效受到党工委、办事处通报批评的，一次扣3分，社区书记、主任、分管委员各扣2分；
2、干部绩效受到区级相关部门通报批评的，一次扣5分，社区书记、主任、分管委员各扣3分；
3、干部绩效受到区委、区政府或市级部门通报批评的，一次扣
8分，社区书记、主任、分管委员各扣4分；
4、干部绩效受到市委、市政府或省级部门通报批评的，一次扣
10分，社区书记、主任、分管委员各扣5分；
5、干部绩效受到省委、省政府或国家部委及以上机构通报批评一次扣12分，社区书记、主任、分管委员各扣6分；
6、干部绩效受到区委、区政府以上领导批示批评的，按性质和影响程度扣10—15分，社区书记、主任、分管委员各扣5—10分；
7、当某项工作由多名干部共同完成并受到批评的，取相应加分的平均值为每名干部的扣分值。
第十三条
考核等次分为绩效突出、绩效比较突出、绩效一般、绩效较差四个等次。绩效突出：量化考核90分及以上；绩效比较突出：量化考核
80—89分；绩效一般：量化考核
60—79分；绩效较差：量化考核59分及以下。
第四章
考核结果运用
第十四条
考核领导小组办公室认真核实和统计考核结果，上报考核领导小组审定。干部绩效考核结果作为干部考核的重要依据。被考核对象在绩效考核中，没有被评为“绩效突出”的，考核不能确定为“优秀”等次；没有被评为“绩效突出”或“绩效比较突出”的，考核不能确定为“称职”等次；被评为“绩效一般”的，考核只能确定
为“基本称职”或“不称职”等次；被评为“绩效较差”的，考核只能确定为“不称职”等次。考核结果分别按优秀、称职、基本称职计发社区干部绩效工资金额120%、100%、70%，不称职的不计发，其超支金额在本单位自有资金中列支。
第五章
考核的组织领导
1、为加强对考核工作的领导，成立社区工作目标实绩考核领导小组，由党工委书记、办事处主任任组长，分管领导为副组长，各部门负责人为成员。考核领导小组下设办公室在党政办，纪工委书记兼任办公室主任。
2、各社区要严肃财经纪律，全年社区、小组干部的报酬，必须按综合目标实绩考核奖励标准发放，不得擅自提高标准发放。
3、本考核办法及政策，如遇特殊情况，由街道党工委、办事处会议后适当调整完善。
第六章
附
则
第十五条
本办法由朝阳街道纪工委负责解释。
第十六条
本办法自2009年5月1日起施行。
第五篇：绩效考核办法111双秀内衣模杯有限公司
绩效考核办法
一、目的：
为规范公司绩效考核流程，确保考核有效持续实施而制定本办法；
二、适用范围：
仓库、裁床、压绵、修边、包装计时岗位
三、权责：
人事部负责考核组织实施，考核办法培训讲解；
各部门主管对下级考核
经理总经理负责主管级考核以及各岗位考核结果审核
财务部负责绩效考核得分汇总并公布；
四、实施细则：
1、考核频率与实施时间：
1.1本考核为月度考核，每月5日开始收集各岗位考核得分，由人事部组织各部门主管对下属进行主观考核；
1.2考核公布时间为每月25日前；
2、考核方式与标准：
2.1考核方式分为自上而下的180度考核，即上级主管考核直接下属，部分岗位采用360度考核，即上级考核，横向部门考核；所有被考核岗位均采用关键事件法；即对岗位重要指标按评分标准扣分；
2.2各岗位考评标准公司张贴在各部门岗位，出现问题在扣分登记表上写清楚对应项目、考评人、事由、扣分值、发生时间；
3、考核内容：
3.1根据岗位工作性质不同而制定相应的岗位考评表，具体考核内容见《员工岗位职责综合考评表》
3.2考评表未能全面概括的项目，根据实际情况临时增加亦同样有效；
4、分数统计：
4.1每月底由部门主管收集所辖岗位评分记录，交由人事部统计；
4.2考核分数分布为关键指标考核分60分，上级主管主观考核30分，环境卫生10分，环境卫生打分按总分除以100*10为最后得分；三项总和为考评分数；
4.3由人事部组织各部门统一填写考核表，经各级部门签字总经理审批后正式得出考核成绩；
5、考评分数与绩效工资：
5.1全部岗位考评表由人事部存档；
5.2财务部按照“绩效工资={岗位工资*20%（此为绩效工资）*考评得分}/100”计算该岗位当月工资
5.3各员工每月考评得分之平均分为年终绩效考核得分；
五、附件：
5.1员工岗位职责综合考评表；
5.2月度环境卫生检查评分表；
篇七：德才表现个人自评200字
【
导语】好师德培养好教师，好教师造就好学?，好学?谱写好未来，可见师德的重要性！以下是整理的教师师德表现?我评价100字，欢迎阅读！ 篇? 时间观念强，诚实守信、塌实肯?、肯吃苦、做事细?，上进?强、性格开朗有较强的?学能?和适应能?;对?作认真负责，?丝不苟，并且有良好的?学能?;做事条理性强，乐于与?合作，有较强的团队精神，平时喜爱读书、听?乐、户外活动等。个性乐观开朗，谦虚、?律、?信，能快速适应不同的环境，善于与?交流合作，具有创新意识，富有开拓激情; 我相信态度决定?切，有了?份不服输不低头的?志与信念，再多的困难都会迎刃?解!凭着对教育事业的挚爱深情，我相信未来的我可以更出?。 篇? 本?热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，?志献?教育事业。?任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对?作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对??不断完善，努?提?政治思想觉悟，?化专业知识?平，刻意培养教育教学能?。 篇三 重视??建设，努?提?业务?平：“学?为师，?正为范”，教师职业要成个?永久职业，?必须永远保持“学?”这?范畴。“逆???不进则退”。“再学习”“终?教育”就成了它的主题。可以说，思想是主宰?类?动的将帅。因此要让??为?民服务，献?于教育事业。?先必须端正思想，明确???标，不断地从各??提???素质，完善?我，不断创新，努?培养适应时代需要，为社会作贡献的有??才，有了这样的明确?标后，我们就不会再为环境，为条件?懊恼不已了。虽?作?经周折，我依然毫?怨?。有?说，?个教师应该具备半个演讲家的?才，半个作家的?才，半个演员的表演艺术……绌于?词的我为了锻炼?才常常废寝忘?的学习。为了提到写作能?，我还?修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数?本理论书籍。总之，我努?朝着我的话去做：?个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的?液。 篇四 我坚守岗位，从不旷课或随意请假。作为?名科任教师，我对全班学?负责，经常找学?谈?，建?了良好的师?关系。在教学中，我以教学?纲为本，以学?为主，认真钻研，敢于创新。为了能让学?学得轻松，易懂，我认真备课，上课。尽?去发现每个孩??上的潜能，激发他们学习数学的兴趣，?励他们去不断地?主探索。批改作业时做到?丝不苟，同时还利?课余时间对差?进?耐?的辅导。 篇五 ?学四年是认识??，发展??的四年。在思想上更加成熟，技能?平上也进?步提?。在校其间，我严于律?，宽以待?;孜孜以求，孜孜以为。遵守纪律，团结同学，积极参加各项集体活动。在学习上，我态度端正，坚持学好专业知识，注意理论和实践相结合。认真投?每?次实训，?质?效地完成实验。?对这个充满竞争的社会，作为?个?学毕业?，我始终保持良好的?态，客观分析?我，总结??，不断提???的综合素质，以积极的??态度?对竞争，?对挑战!
本?性格开朗，待?热情诚恳，事业?强，因母亲从事近三?年教育?作，对教师这?职业有着?定的了解和特别的感情，能从?师和学?两者?度出发认真做好教学?作，教学上能独?进?组织教学，课堂风趣，并能很好的在?作期间做好??的本职?作，与学?建??种促进彼此了解的关系，对于教学教育?作能深?其中。
篇八：德才表现个人自评200字
德才表现个人自评怎么写
德才表现是指个人在德、才方面表现的综合评价。在职场中，德才表现越好，个人发展就越顺利。因此，德才表现个人自评也尤为重要。
一、德才表现的内容
在进行德才表现个人自评之前，首先需要了解德才表现的内容。
1.德
德指个人的品德和道德素质，包括正直、勇敢、诚信、忠诚、责任感等方面。在企业中，德才兼备的员工更容易获得上级和同事的认可，也更容易协调工作关系。
2.才
才指个人的专业能力和技术水平，包括专业知识、技能、经验等方面。在企业中，才能强、综合能力出色的员工更容易胜任重要岗位，也更容易获得晋升机会。
3.绩效
绩效指个人在工作中所取得的成绩和表现，包括工作效率、质量、创新等方面。在企业中，绩效是考核员工表现的重要依据之一。
二、德才表现个人自评的写作步骤
1.总体评价
首先，对自己的德才表现进行总体评价。可以从自身优点、短板和需要改进的方面谈起，以便全面了解个人德才表现的水平。
2.分别进行评价
接着，分别对德、才、绩效三个方面进行评价。可以从以下几个方面入手：
-德：讲求道德、完善品德、诚信守法、秉持正义；
-才：专业素养、熟悉业务、学习能力、创新合理等；
-绩效：工作效率、工作质量、沟通配合、成就，以及对企业的贡献。
3.具体展开评价内容
在对德、才、绩效进行评价时，可以具体展开自己的观点。例如：
-对于德的评价：自己讲求道德，能够遵从公司的规章制度，具备较强的责任心和使命感；
-对于才的评价：自己具备较强的专业素养，能够准确把握业务技能，善于总结反思，不断不断提高自己的学习能力；
-对于绩效的评价：自己在工作中注重效率和质量，能够理解上级的意图，有效沟通协作，为公司做出了一定的贡献。
4.分析成果
最后，针对自己的德才表现进行一定的分析。可以对自己的长处和不足进行归纳总结，从而找到自己提升德才表现的方向和重点。
三、写作要点
在写德才表现个人自评时，请注意以下几个要点：
1.找准自己的中心问题，针对自己的特长和缺点，展开详细观点。
2.表达要明确具体，不要太过模糊，让读者可以更好地了解自己，进而通过自评获得更大的自我认知。
3.语言要简洁明了，避免使用太过华丽的词语，也要注意一些具体的实践，无需空泛。
4.总结时，要针对自身的需求，设计一定的培养方案，包括自学、加入行业协会等方法，努力提高自己的德才水平。
综上所述，德才表现个人自评的关键是清晰的表达，具体的分析，和实质性的建设性建议。通过良好的自我分析和培训，不断提高自身德才素质，为个人和企业的发展打开更广阔的空间。
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